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摘 要：作为高校的直接接触学生管理，完善管理工作在整个大学教育管理系统不能被忽视，是一个戒指。顾问管理的好坏不仅反映了上级的精神和执行任务的程度，同时更相关的指导和管理学生在学校的学习和生活。大学辅导员的管理，理念创新是基础和前提，指导其完成管理创新，具有重要的指导作用。经营理念创新提出一些建议大学辅导员和观点，更好地改善其工作思路和参考。
关键词：高校辅导员 教育管理 理念创新
一、概念界定
1. 高校辅导员的工作。学生辅导员工作内容更为复杂，但一般来说可以从两个角度来说。从宏观的角度来看，大学辅导员工作主要是根据学校党组织的部署，针对性的开展思想政治教育活动，加强和改进思想政治教育，从微观的角度来看，工作主要是大学辅导员的思想政治教育，阶级，订单管理和学生咨询。思想政治教育主要包括公民素质教育、学校教育、道德教育、时事政治教育、理想信念教育等管理，包括团队管理、日常管理等；学生咨询包括咨询、指导、职业咨询等。
2. 高校輔导员管理模式。泰勒的科学管理，最早的精细管理的父亲通常使用传统的管理方法，它来源日本。精细管理作为一种管理理念和管理技术，是通过规则的系统化和细化，通过管理、标准化、数据驱动，使精确、有效的组织和管理单位，协调和可持续运行。精细管理是成本控制的优势，以达到以最低的成本、最高的效率与一半的努力得到两倍的结果。精细管理模式“与尽职调查”为中心。
二、高校辅导员学生工作存在的管理问题
在高校的管理中，会出现这样的问题：大学辅导员工作主要体现在“管理”、“盲目的事务主义”，“经验”和“自由放任主义的意识形态”等等，一般来说从三个方面进行概述。第一是基础并不稳固。据统计，目前绝大多数其他专业的学生在辅导员工作，这常常会缺乏大学辅导员在学生管理理论知识，根据以往的管理经验来处理学生工作的问题；第二，时间分配不合理。顾问通常事务繁琐，真正的学生交流的机会，为了解决这个问题，学生将会减少；三个危机意识不强。辅导员倾向于持有超过一件事一件事的态度的学生，缺乏危机意识，从而忽视学生之间的矛盾及问题，没有解决导致更大的学生管理。
三、高校辅导员学生工作管理的内容
1.重在执行。提高精细化管理理念，大学辅导员在工作中严格要求自己，看到细节，看到事物的本质。理论指导实践，必须进行一个全面的提升实现的概念，只有一步一个脚印的学生，将会有难以克服，在做学生工作中有丰富的经验，这是成功的好学生工作的基本保证。
2.善于总结。辅导员要经常鼓励学生，让他们养成良好的学习习惯及生活态度，有时候会帮着学生详细规划生活中的一切。有一个好的学习方法的同时，注重学习和善于总结，一天，一周，一个月，一个学期学习情况审查和一年的生命，这是用来做错事，做错了什么，在工作中，如果发现学生的对的，会分享他们对的喜悦，让他们今后的学习中进行保持这样的太度。在对学生工作的指导中，可以更加有效的提高学生的自我意识，从而减轻学生的不良情绪。
3.完善制度。学生基本的习惯，需要戴着顶，着装得体，主动问候老师和学生，学生工作和休息制度，比如早上，午休和晚了，在班上课堂纪律，晚上晚自习这都是具体标志性；学生的卫生管理，比如个人卫生，宿舍，教室和公共卫生等等，学生的安全管理，比如食品安全，交通安全，财产安全，电气安全等。系统包括学生的详细描述所有的工作，需要用一些细节的问题做出处理，学生必须要养成一个良好的习惯。
4.与时俱进。现在高校的学生主要是90年以后，他们表现的特点主要：个性张扬，淡化了主流文化认同；信任危机，更高的平均智商，好奇心强，接受新事物快，信息知识，广阔的视野，但过于依赖网络，自私，受不了挫折，反抗意识强，团队精神的相对缺乏。教师应该根据他们不同的个性，创造一个良好的社会环境，加强社会主义价值观教育，改变教育的方式方法，使用启发式思想政治教育。大学生心理问题应及时调整，高校辅导员应该及时跟踪，平时沟通的方法的灵活性。
四、高校辅导员学生工作管理的意义
良好的管理执行对于辅导员是十分有必要的。完美的规则是非常重要的，但更重要的是执行的规则，否则，“规则”不能“广场”。通常我们不缺乏宏观塔魏略战略家，但缺乏表现最好的，我们经常不缺乏规则，但缺乏接近实施这些规则。如果在结构性上，高校辅导员需要对学校的发展、个人的发展，通过良好的制度促进教学水平的持续发展。
参考文献：
[1]张华. 高校辅导员的“三讲观”[J]. 世纪桥. 2013（03） .
[2]李岩. 浅谈新媒体时代高校辅导员工作的方法创新[J]. 世纪桥. 2013（03） .
[3]李敏. 浅议高校辅导员专业素养[J]. 世纪桥. 2012（21） .
[4]贺甲宁. 论稳定普通高校辅导员队伍的关键[J]. 现代阅读（教育版）. 2012 （17） .
[5]冯长春. 高校辅导员威信与亲和角色的探讨[J]. 现代阅读（教育版）. 2012 （17） .
[6]陈波. 论情感教育在班级管理中的作用[J]. 现代阅读（教育版）. 2012 （17） .
[7]杨菁怡. 让思想政治内容成为班主任工作的灵魂[J]. 现代阅读（教育版）. 2012 （17） .
[8]陈红军，程亚鹏. 高校学生事务精细化管理模式探析[J]. 世纪桥. 2012（07） .
[9]王剑飞. 辅导员队伍专业化建设存在的问题与对策研究[J]. 吉林广播电视大学学报. 2010（01） .
[10]陈珠琳，姚溱，林禄水. 试论高校辅导员职业生涯管理[J]. 思想教育研究. 2009（03） .
关键词：高校辅导员 教育管理 理念创新
一、概念界定
1. 高校辅导员的工作。学生辅导员工作内容更为复杂，但一般来说可以从两个角度来说。从宏观的角度来看，大学辅导员工作主要是根据学校党组织的部署，针对性的开展思想政治教育活动，加强和改进思想政治教育，从微观的角度来看，工作主要是大学辅导员的思想政治教育，阶级，订单管理和学生咨询。思想政治教育主要包括公民素质教育、学校教育、道德教育、时事政治教育、理想信念教育等管理，包括团队管理、日常管理等；学生咨询包括咨询、指导、职业咨询等。
2. 高校輔导员管理模式。泰勒的科学管理，最早的精细管理的父亲通常使用传统的管理方法，它来源日本。精细管理作为一种管理理念和管理技术，是通过规则的系统化和细化，通过管理、标准化、数据驱动，使精确、有效的组织和管理单位，协调和可持续运行。精细管理是成本控制的优势，以达到以最低的成本、最高的效率与一半的努力得到两倍的结果。精细管理模式“与尽职调查”为中心。
二、高校辅导员学生工作存在的管理问题
在高校的管理中，会出现这样的问题：大学辅导员工作主要体现在“管理”、“盲目的事务主义”，“经验”和“自由放任主义的意识形态”等等，一般来说从三个方面进行概述。第一是基础并不稳固。据统计，目前绝大多数其他专业的学生在辅导员工作，这常常会缺乏大学辅导员在学生管理理论知识，根据以往的管理经验来处理学生工作的问题；第二，时间分配不合理。顾问通常事务繁琐，真正的学生交流的机会，为了解决这个问题，学生将会减少；三个危机意识不强。辅导员倾向于持有超过一件事一件事的态度的学生，缺乏危机意识，从而忽视学生之间的矛盾及问题，没有解决导致更大的学生管理。
三、高校辅导员学生工作管理的内容
1.重在执行。提高精细化管理理念，大学辅导员在工作中严格要求自己，看到细节，看到事物的本质。理论指导实践，必须进行一个全面的提升实现的概念，只有一步一个脚印的学生，将会有难以克服，在做学生工作中有丰富的经验，这是成功的好学生工作的基本保证。
2.善于总结。辅导员要经常鼓励学生，让他们养成良好的学习习惯及生活态度，有时候会帮着学生详细规划生活中的一切。有一个好的学习方法的同时，注重学习和善于总结，一天，一周，一个月，一个学期学习情况审查和一年的生命，这是用来做错事，做错了什么，在工作中，如果发现学生的对的，会分享他们对的喜悦，让他们今后的学习中进行保持这样的太度。在对学生工作的指导中，可以更加有效的提高学生的自我意识，从而减轻学生的不良情绪。
3.完善制度。学生基本的习惯，需要戴着顶，着装得体，主动问候老师和学生，学生工作和休息制度，比如早上，午休和晚了，在班上课堂纪律，晚上晚自习这都是具体标志性；学生的卫生管理，比如个人卫生，宿舍，教室和公共卫生等等，学生的安全管理，比如食品安全，交通安全，财产安全，电气安全等。系统包括学生的详细描述所有的工作，需要用一些细节的问题做出处理，学生必须要养成一个良好的习惯。
4.与时俱进。现在高校的学生主要是90年以后，他们表现的特点主要：个性张扬，淡化了主流文化认同；信任危机，更高的平均智商，好奇心强，接受新事物快，信息知识，广阔的视野，但过于依赖网络，自私，受不了挫折，反抗意识强，团队精神的相对缺乏。教师应该根据他们不同的个性，创造一个良好的社会环境，加强社会主义价值观教育，改变教育的方式方法，使用启发式思想政治教育。大学生心理问题应及时调整，高校辅导员应该及时跟踪，平时沟通的方法的灵活性。
四、高校辅导员学生工作管理的意义
良好的管理执行对于辅导员是十分有必要的。完美的规则是非常重要的，但更重要的是执行的规则，否则，“规则”不能“广场”。通常我们不缺乏宏观塔魏略战略家，但缺乏表现最好的，我们经常不缺乏规则，但缺乏接近实施这些规则。如果在结构性上，高校辅导员需要对学校的发展、个人的发展，通过良好的制度促进教学水平的持续发展。
参考文献：
[1]张华. 高校辅导员的“三讲观”[J]. 世纪桥. 2013（03） .
[2]李岩. 浅谈新媒体时代高校辅导员工作的方法创新[J]. 世纪桥. 2013（03） .
[3]李敏. 浅议高校辅导员专业素养[J]. 世纪桥. 2012（21） .
[4]贺甲宁. 论稳定普通高校辅导员队伍的关键[J]. 现代阅读（教育版）. 2012 （17） .
[5]冯长春. 高校辅导员威信与亲和角色的探讨[J]. 现代阅读（教育版）. 2012 （17） .
[6]陈波. 论情感教育在班级管理中的作用[J]. 现代阅读（教育版）. 2012 （17） .
[7]杨菁怡. 让思想政治内容成为班主任工作的灵魂[J]. 现代阅读（教育版）. 2012 （17） .
[8]陈红军，程亚鹏. 高校学生事务精细化管理模式探析[J]. 世纪桥. 2012（07） .
[9]王剑飞. 辅导员队伍专业化建设存在的问题与对策研究[J]. 吉林广播电视大学学报. 2010（01） .
[10]陈珠琳，姚溱，林禄水. 试论高校辅导员职业生涯管理[J]. 思想教育研究. 2009（03） .