【摘 要】
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无论是教育内容所传授的知识类型。还是教育对象所具有的智力类型，比较“复杂”的就业导向的职业教育教学论的研究，在理念、模式、方法等诸领域，与经典的重在“育人”本身而无具
【机 构】
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教育部职业技术教育中心研究所,教育部职业教育教育中心研究所所长助理、上海同济大学职教学院院长、教授
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无论是教育内容所传授的知识类型。还是教育对象所具有的智力类型，比较“复杂”的就业导向的职业教育教学论的研究，在理念、模式、方法等诸领域，与经典的重在“育人”本身而无具体明确的“职业目标”的教育，即比“单纯”的普通教育的学说之间，都有很大的差异。文章从管理科学关于知识管理的观点，提出以“隐性知识管理”为基础来构建职业教育教学论，提出了传统意义上的普通教育学和教学论侧重于对显性知识的管理．而职业教育学和教学论则侧重于对隐性知识管理的新观论．拓展了新视野。
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