“什么饭嘛，难吃死了，我不吃！”我愁眉苦脸地端着半碗米饭咕哝着。
　　姑姑不以为然：“不吃就倒掉呗！”
　　“造孽啊，”奶奶急了，“食物不可浪费，这米贵着呢！”
　　我无奈地拿起勺子，胡乱地打起几口，不情愿地往嘴里塞：哼，不就半碗饭吗？啰里啰唆的！
　　老师给了我答案——


　　作文课上，老师在黑板上写下了“1粒米=0.02克”，然后问我们：“看到这组数字，有什么感受？”
　　我怨气未消，脱口而出：“这不是微不足道吗？”
　　老师微笑地点点头，不置可否，依然在黑板上唰唰地写着： 13亿粒米=26000000克=26吨；1吨米卖3000元，13亿粒米=78000元。
　　“啊！”我和同学们都张口结舌。
　　老师微笑着看着我们，语重心长地说：“1粒米是那么的微不足道，可全国13亿人，每天节约1粒，便节约了78000元啊！读了这组数字，你们又有什么感受？”
　　“太不可思议了！”有同学失声大喊，“可是哪来的13亿粒米呀？”
　　老师还是不说话，那鼓励的目光在每个同学身上停留。
　　这聚少成多的道理，令我的脸不禁有点烧起来，我想起了中午的事，突然灵光一闪：“我们中国人每个人只要浪费一粒米，就有13亿了。”
　　只见老师的笔还不停歇：“1个孩子1年学费200元，13亿粒米=390个孩子一年的学费。”
　　教室里叽叽喳喳的，同学们开始纷纷议论起来。
　　我无地自容了，感到连耳朵也火辣辣的，真想找个缝钻进去。我这个挑食大王，常常是遇见中意的便开怀畅饮，而发现厌烦的就扔一边去了，从来都不觉得心疼……这样的浪费，可以使多少失学的孩子重新走进校园啊！
　　“温家宝爷爷曾说过：‘一个很小的问题，乘以13亿，都会变成一个大问题；一个很大的总量，除以13亿，都会变成一个小数目。’”老师等大家稍微平静下来又开口了，“唐代诗人李绅曾写过：‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。’今天的我们看了这一组组数字，相信会更深刻地认识两个字——”
　　“节约——”同学们不约而同地接腔。
　　是啊，我们应该做节约环保小能人：不浪费一粒小小的米，一水多用，废纸再利用……做到节约，使生活更加美好；做到文明，使社会更加和谐；做到环保，使大问题变成小问题，小问题变成没问题！
　　灵犀一点
　　本文最精彩的亮点是小作者的谋篇布局：由吃饭引出课堂上师生的探讨，然后水到渠成地得出人人都该做节约环保小能人的结论。在探讨过程中过渡非常自然：“老师给了我答案”— “ 老师微笑地点点头，不置可否，依然在黑板上唰唰地写着”— “ 只见老师的笔还不停歇”，行文流畅，语言生动，一堂课在对话与心理描写中写活了！ （肖世苗）