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摘要：在语文教学中，对教师来说，最难教的是作文；中学生作文辅导是对学生来讲，最难写的也是作文；在语文学习的所有领域中，见效最慢的也还是作文。
关键词：提高写作水平；阅读；习惯
面对作文教学的这种局面，我认为应从以下几个重塑学生对写作的兴趣和信心，进而提高写作水平：
一、鼓励学生多参加课外活动
由于现在的学生生活简单而单调，缺乏生活素材，不了解生活，不了解社会。这个原因导致很多学生在写作过程中总是感到无话可说，写起作文来总是嗑嗑巴巴，像挤牙膏一样；所写内容除了学校生活，此外再无新鲜内容，也写不出真情实感。如果学生的生活经历多了，接触的社会面广了，所观察到的事物多了，那么他们的作文内容也就丰富了，再加上他们的体会就能够写出充满生活气息的好作文来。
二、训练学生养成多阅读、多思考、多练习、多修改的习惯
我们每一个人，凭直接经验，对社会的了解总是有限的，现的学生更是如此。要积累素材，也不可能样样亲历，这就要学会多积累间接经验。而获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，是获取写作范例的最好途径。“读书破万卷，下笔如有神”这是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至于语言的表达方式都可以在不知不觉中融会贯通起来，并成为知识储备的一部分。一旦写作中触动这些储备，大脑就会自然而然的选择和应用，这样一来写文章就会得心应手。此外阅读应养成良好习惯：一是要把文章读懂乃至读熟，要明白作者是怎样运用文字来表达中心的，切忌囵吞枣。读后应能记住文章内容，知其大概意思。二是要养成不动笔墨不读书的习惯。读书时不仅要善于把那些生动、优美的词语和精彩感染的片段摘录下来，换要勤于写读书心得等。只有这样引导学生多读书，才能幫助学生更多的积累语言材料。
当然，多度还要多写，任何技能技巧都需要反复历练，写作业一样，训练达不到一定强度或熟练程度，就难奏效。写作更是一种创新，必须在不断实践中体味、揣摩才能悟出其中的规律。要养成勤于动笔的习惯。只有写多了，作起文章来才能得心应手。鲁迅先生曾这样说过自己的写作体会：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。”因此，在指导学生练习写作的过程中，应坚持要求学生勤练笔。只有坚持练笔，才能做到熟能生巧。再持之以恒，写作的习惯也就养成了。
多思考，除了对平时所见所闻要多思考，对周围的点点滴滴要有自己的看法或独到的见解之外，在写作时，也要养成构思、列提纲的习惯。没有思考就没有深邃隽永的文章。动笔之前，要思考选择什么样的材料，定什么样的主题以及对材料要如何组织等等。最好养成列提纲、打腹稿的习惯，这样，下笔才能一挥而就，不至于一句一句像挤牙膏似得硬挤出来。“好文章是改出来的”，这是公认的事实。文章不厌百回改，越改越精美。我认为，在文章指导中，应强调修改的作用，而且要教会学生如何修改作文，调动学生自改作文的兴趣，多方面培养学生自改的习惯。
三、勤于积累
要写好作文，除了上面所说几点之外，还必须勤于积累素材。“公欲善其事，先利其器。”写文章就好比盖房子，积累素材好比备料，只有先准备好建筑材料，这所房子才能动工兴建。以上的阅读也好，接触社会也好，其實都是在积累素材。积累素材很重要，积累的素材多了，需要时就能有选择的余地，写作文时就能得心应手。相反，则会感觉头脑空空，即使冥思苦想，搜肠刮肚，也写不出作文来，更不要说好作文了。
此外，我们还应该记住“文学源于生活”。丰富多彩的现实生活，是写作素材取之不尽的源泉。在学校生活中、家庭中、社会生活中都存在着大量的写作素材，这些是写作的直接素材，是直接的源泉。我们要善于从生活中选择素材、积累素材、使用素材。生活中的花鸟虫鱼、一草一木，只要我们注意注意观察，都可作为我们积累的素材。如此日积月累，何愁作文时心中无物可写？
四、养成用心说话、说真话、诉真情的习惯
著名小说家卡夫卡说过：“什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。”现在的学生作文中，比较普遍的存在着虚假现象，文中的人是虚的，事是假的，没有生活的真实性，纯属虚构。文章贵在真情，要写好文章，一定要养成说真话诉真情的习惯。只有敢说真话，肯吐心声，才能让读者感到真是可信，才能使你的文章增强感染力。
学生作文创作是否有发自内心的真情，是衡量作文水平的一个重要尺度。作文应该以真实为基础，要养成用心说话、说真话、诉真情的习惯。
总而言之，作文教学的现状不能让人满意，但要迅速改变现状的困难很大，我们要以科学系统的方法引导学生主动去观察、阅读、积累，并使之成为其自觉行为，再加以写作方法、技巧的训练，必能对学生的写作产生良好的效果，进而提高学生的写作水平。
（作者单位：甘肃省白银市白银区东台希望小学 730900）
关键词：提高写作水平；阅读；习惯
面对作文教学的这种局面，我认为应从以下几个重塑学生对写作的兴趣和信心，进而提高写作水平：
一、鼓励学生多参加课外活动
由于现在的学生生活简单而单调，缺乏生活素材，不了解生活，不了解社会。这个原因导致很多学生在写作过程中总是感到无话可说，写起作文来总是嗑嗑巴巴，像挤牙膏一样；所写内容除了学校生活，此外再无新鲜内容，也写不出真情实感。如果学生的生活经历多了，接触的社会面广了，所观察到的事物多了，那么他们的作文内容也就丰富了，再加上他们的体会就能够写出充满生活气息的好作文来。
二、训练学生养成多阅读、多思考、多练习、多修改的习惯
我们每一个人，凭直接经验，对社会的了解总是有限的，现的学生更是如此。要积累素材，也不可能样样亲历，这就要学会多积累间接经验。而获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，是获取写作范例的最好途径。“读书破万卷，下笔如有神”这是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至于语言的表达方式都可以在不知不觉中融会贯通起来，并成为知识储备的一部分。一旦写作中触动这些储备，大脑就会自然而然的选择和应用，这样一来写文章就会得心应手。此外阅读应养成良好习惯：一是要把文章读懂乃至读熟，要明白作者是怎样运用文字来表达中心的，切忌囵吞枣。读后应能记住文章内容，知其大概意思。二是要养成不动笔墨不读书的习惯。读书时不仅要善于把那些生动、优美的词语和精彩感染的片段摘录下来，换要勤于写读书心得等。只有这样引导学生多读书，才能幫助学生更多的积累语言材料。
当然，多度还要多写，任何技能技巧都需要反复历练，写作业一样，训练达不到一定强度或熟练程度，就难奏效。写作更是一种创新，必须在不断实践中体味、揣摩才能悟出其中的规律。要养成勤于动笔的习惯。只有写多了，作起文章来才能得心应手。鲁迅先生曾这样说过自己的写作体会：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。”因此，在指导学生练习写作的过程中，应坚持要求学生勤练笔。只有坚持练笔，才能做到熟能生巧。再持之以恒，写作的习惯也就养成了。
多思考，除了对平时所见所闻要多思考，对周围的点点滴滴要有自己的看法或独到的见解之外，在写作时，也要养成构思、列提纲的习惯。没有思考就没有深邃隽永的文章。动笔之前，要思考选择什么样的材料，定什么样的主题以及对材料要如何组织等等。最好养成列提纲、打腹稿的习惯，这样，下笔才能一挥而就，不至于一句一句像挤牙膏似得硬挤出来。“好文章是改出来的”，这是公认的事实。文章不厌百回改，越改越精美。我认为，在文章指导中，应强调修改的作用，而且要教会学生如何修改作文，调动学生自改作文的兴趣，多方面培养学生自改的习惯。
三、勤于积累
要写好作文，除了上面所说几点之外，还必须勤于积累素材。“公欲善其事，先利其器。”写文章就好比盖房子，积累素材好比备料，只有先准备好建筑材料，这所房子才能动工兴建。以上的阅读也好，接触社会也好，其實都是在积累素材。积累素材很重要，积累的素材多了，需要时就能有选择的余地，写作文时就能得心应手。相反，则会感觉头脑空空，即使冥思苦想，搜肠刮肚，也写不出作文来，更不要说好作文了。
此外，我们还应该记住“文学源于生活”。丰富多彩的现实生活，是写作素材取之不尽的源泉。在学校生活中、家庭中、社会生活中都存在着大量的写作素材，这些是写作的直接素材，是直接的源泉。我们要善于从生活中选择素材、积累素材、使用素材。生活中的花鸟虫鱼、一草一木，只要我们注意注意观察，都可作为我们积累的素材。如此日积月累，何愁作文时心中无物可写？
四、养成用心说话、说真话、诉真情的习惯
著名小说家卡夫卡说过：“什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。”现在的学生作文中，比较普遍的存在着虚假现象，文中的人是虚的，事是假的，没有生活的真实性，纯属虚构。文章贵在真情，要写好文章，一定要养成说真话诉真情的习惯。只有敢说真话，肯吐心声，才能让读者感到真是可信，才能使你的文章增强感染力。
学生作文创作是否有发自内心的真情，是衡量作文水平的一个重要尺度。作文应该以真实为基础，要养成用心说话、说真话、诉真情的习惯。
总而言之，作文教学的现状不能让人满意，但要迅速改变现状的困难很大，我们要以科学系统的方法引导学生主动去观察、阅读、积累，并使之成为其自觉行为，再加以写作方法、技巧的训练，必能对学生的写作产生良好的效果，进而提高学生的写作水平。
（作者单位：甘肃省白银市白银区东台希望小学 730900）