【摘 要】
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摘要：《计算材料学》是一门理论性和实践性都很强的多学科交叉课程。由于传统课堂重理论轻实践、课时较少等原因，很多高校反映该课程传统课堂的教学效果不佳。鉴于此，我们尝试运
【机 构】
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南昌大学 材料科学与工程学院，江西 南昌;南昌大学 材料科学与工程学院，江西 南昌;南昌大学 材料科学与工程学院，江西 南昌
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摘要：《计算材料学》是一门理论性和实践性都很强的多学科交叉课程。由于传统课堂重理论轻实践、课时较少等原因，很多高校反映该课程传统课堂的教学效果不佳。鉴于此，我们尝试运用翻转课堂的教学模式对这门课进行教学改革探索，将传统课堂的教学内容录制成视频让学生在课前进行自主学习，课堂上，主要以问题式教学的方式组织学生分组实践，主要包括建模和数据处理程序编写、模拟实验方案设计及软件操作等实践研讨活动。教改实践表明，精心设计组织的翻转课堂不仅提高了学生的实践能力还加深了其对理论知识的理解；此外，通过参与实践活动，学生的自主学习能力、沟通交流能力和团队协作能力也得到了很好的锻炼。总之，教学改革较好地提升了该课程的教学效果。
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