【摘 要】
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<正>教学语言是语文课堂上最基本、最直接、具丰富的教学手段,其本身也是孩子语文学习的特殊的课程资源,小学低年级语文课堂的特殊性,决定着我们更要对教学语言给以特别关注
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<正>教学语言是语文课堂上最基本、最直接、具丰富的教学手段,其本身也是孩子语文学习的特殊的课程资源,小学低年级语文课堂的特殊性,决定着我们更要对教学语言给以特别关注、特别研究。一、追求吸引力,体现教学语言的交际性在低段小语课堂上,教师要特别注重教学语言的吸引力,使得师生之间情相通,意相连,思相接。1.激励激励有激发和鼓励的意思,是管理过程中不可或缺的环节和活动。法国教育学家第斯多惠说过:"教学艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。"对于低段小语
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