论文部分内容阅读
目的探讨PBL结合案例教学法在临床医学中的应用效果。方法将2007级98名学生随机分成两组,通过考核及问卷调查评价教学效果。结果两组医学生在典型病例分析部分的成绩有显著性差异（P〈0.05）,实验组学生们的临床分析能力明显强于比对照组。结论 PBL结合案例教学法有利于调动学生的学习积极性,促进了教学质量的提高,受到学生的普遍认可。