【摘 要】
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针对本科通信电子类课程双语教学薄弱等问题,提出本科通信电子类双语教学实效性探索研究,提出双语课程选择要择优,不仅如此,还要有合理的奖惩机制,有效调动教师的积极性,同时
【基金项目】
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安徽理工大学校级重点教研项目:通信电子类本科双语教学课程建设及教学改革研究;安徽理工大学校级一般教研项目:面向行业的“三合一”应用型通信人才创新实践能力培养模式研究;安徽省教学研究项目:基于学习产出的通信工程专业人才培养模式改革与实践(2018jyxm0203);安徽省智慧课堂试点项目(2017zhkt180);教育部产学合作协同育人项目(201801311024)
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针对本科通信电子类课程双语教学薄弱等问题,提出本科通信电子类双语教学实效性探索研究,提出双语课程选择要择优,不仅如此,还要有合理的奖惩机制,有效调动教师的积极性,同时还要定期对教师测评和培训渠道,利用多种方式促进教师的成长。一、双语教学现状双语教学,作为一个时下流行的教学课题,一直受到学界的广泛关注,针对双语教学,国家在2001年就出台了《关于下发加强高等学校本科教育工作提高教育质量的若干意见》,这表明高教司对于双语教学的足够重视。
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