论文部分内容阅读
摘要：走进学校大门，映入眼帘的是一棵高大的松柏。苍劲、挺拔、四季常青！每每看到这棵树都会让我想起中国古谚《管子》中的一段话：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”作为教师，我肩负着教书育人的使命，承载着每个家庭的希望，就像一个普通的“种树人”。就这样，我在学校这个育人大家园中，也亲手种下了55棵“小青松”，有了一片属于我自己的一亩三分地。期间，我用心灌溉、用爱呵护、用情扶植，努力陪伴着他们长成像我看到的那棵青翠、挺拔的松柏！因为我始终相信“松柏终有参天时”！
关键词：概况；理念；目标；策略；成果；感悟
走进学校大门，映入眼帘的是一棵高大的松柏。苍劲、挺拔、四季常青！每每看到这棵树都会让我想起中国古谚《管子》中的一段话：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”作为教师，我肩负着教书育人的使命，承载着每个家庭的希望，就像一个普通的“种树人”。就这样，我在学校这个育人大家园中，也亲手种下了55棵“小青松”，有了一片属于我自己的一亩三分地。期间，我用心灌溉、用爱呵护、用情扶植，努力陪伴着他们长成像我看到的那棵青翠、挺拔的松柏！因为我始终相信“松柏终有参天时”！下面我就来介绍一下我是怎样精心培育这些“小青松”的。
一、“青松”概况
在我的青松乐园里共有55个“青松小公民”。他们有的活泼开朗，有的性格内向，有的能言会道，有的腼腆少语，但他们身上都有一种积极乐观的生活态度和一种难人可贵的共同精神，那就是“坚强、自信、执着、正气”！
二、种树理念
“以爱育爱，幸福播撒”是我的种树理念。本着这样的理念我从安全自护、健康生活、认识学习、思想品行、文明礼仪、劳动创造等方面养成孩子们的好习惯。努力使每一棵“小青松”健康、快乐、茁壮地成长！
三、种树目标
“松柏终有参天时”一直是我追求和奋斗的目标！
为了使我的“小青松”们都有长成参天大树的那一天，为了促进青松乐园里每一个“青松小公民”健康发展和进步，我根据孩子们所处的年龄段，班级所在的年级段及本班学生的特点，制定了小学6年，3个阶段的教育目标：
一、二年级低段时期重点抓“好习惯、早养成”教育。
三、四年级中段时期重点进行“兴趣爱好、自主学习意识与能力和团队意识”培养。
五、六年级高段时期，主要进行学业规划励志和感恩教育。
四、种树策略
（一）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
班主任要像二月的春风一样，手握一把灵巧的“剪刀”，裁出细细的“枝叶”。
1、教学生制定目标。
每年的新学年，我都要教学生制定目标书，埋下希望的种子。当学生偏离目标时，要重读目标书。一学期结束后，我还要和学生一起回顾目标书。
2、与学生一起制定班规。
常言道：“无规矩不成方圆。”我本着“师生共同参与，构建民主性约束机制”的原则，与学生一起讨论，确立了一种行之有效的班规。我们的班规包括对思想、学习、卫生、生活和纪律等方面的要求，还有根据班规附议出来的奖惩条例，真正做到“以人为本，自主管理”，让学生成为班级的小主人。
3、优选并培养班干部。
通过举行人人参与的班委会成员竞职演讲活动，选出自己的得力助手，然后用一星期时间对班委会成员进行培训，合格后上岗“执政”。
4、开展“青松小公民护照”雏鹰争章。
每一位“青松小公民”還拥有一本属于自己的“青松小公民护照”。该护照从安全自护、健康生活、认识学习、思想品行、文明礼仪、劳动创造等六个方面对学生进行评价。每学期学生可根据自己在“青松公民小护照”上的奖章来换取相应的奖励。这项奖励机制大大调动了孩子们的激情，“每日晨读之星”、“阅读之星”、“书写达人”、“文明之星”、“环保小卫士”、“文体之星”、“青松朗读者”……这一系列的评星活动，都能让我班孩子们在其中找准自己的目标和位置，发现自己的闪光点，把自主创造、自我进步的愿望付诸实际行动，极大地获得存在感、成就感！
正是因为我手握这一把把灵动的“剪刀”才能让我把“以爱育爱，幸福播撒”的教育理念贯彻始终，期待小树长成参天之时！
（二）随风潜入夜，润物细无声。
班主任的工作，要像春雨一样，滋润万物又悄无声息。
马克思说：“人创造环境，同样，环境也创造人。”苏霍姆林斯基说：“让每一面墙说话。”
在我们班，班级教室布置坚持“六字”方针：
1、美。美化教室环境，桌椅摆放整齐有序，教室布置有美感。
2、净。垃圾不落地，实行责任包干区，自己管好自己的责任田。
3、敬。教室墙面布置国旗、伟人画像，让人肃然起敬。
4、静。教室布置能给人带来恬淡、沉静之感。
5、简。整体布置简约、简朴，不过与花哨。
6、新。定期动态更新，整体布置的颜色也要随季节而异。
班级教室里还建立了“四角两栏”（“图书角”、“卫生角”、“书法角”、“荣誉角”、“展示栏”、“评星栏”）等特色区域，黑板报每个月都有一个新的主题，从三年级开始就由学生自己排版布置并完成所有绘画和文字书写，每一期我都会为板报小组成员留下他们与自己成果的合影。通过和孩子一起对学习环境的打造来调动孩子学习的积极性，使孩子能在愉悦、舒心、充满正能量的环境中茁壮成长。
（三）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
1、开展丰富多彩的集体活动。
治班过程中，我特别注重开展丰富多彩的班级活动，它不仅能丰富学生生活，促进学生良好个性的形成与发展，增强学生团体意识，还能挖掘学生内在潜能，扩大学生的知识面，使教育呈现“千树万树梨花开”的局面。
“快乐六一”、“才艺大赛”、“青松舞台”、“运动会”、“广播操比赛”、“秋游”都为我班班级文化生活锦上添花！
2、注重个性化发展，呈现自己的特色。
一个优秀的班集体，一定有许多优秀的个人。我抓住每个孩子的闪光点，把它们编入这一本本《成长记录手册》，为孩子保留了年少时最珍贵的回忆和最难得的收获，并时刻激励孩子更好的前进！
（四）家校携手育新苗，守望松柏参天时。
做好家校共育工作，关键在“共”，宗旨在“育”。在教育问题上，家长和老师必须是同一战线，互相支持、互相配合！我充分利用班级QQ群、微信群、班级博客、家访、家长会等多种方式，与家长密切联系，使班级工作有条不紊，达到“家校共育促进成长”。
四、种树成果
通过三年的相处，我们班无论从学习意识、行为习惯还是能力养成等方面都取得了巨大的进步，开始能自主管理班级。孩子们兴趣爱好广泛，思想积极向上，拼搏精神和团队意识更强了。孩子们收获了健康美好的心灵和受益终生的人生态度。
五、种树感悟
“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”治班工作任重而道远，各种方式方法我们都要尽力去尝试。我相信，只要一直有爱在心深处，以爱育爱，就定能育得小树挺且直！祝愿自己在今后的治班过程中，不忘初心，幸福播撒，守望松柏参天时！
参考文献：
[1]《好班主任是这样炼成的——中小学班主任读本》（叶存洪 胡小萍编著）
（作者单位：南昌市松柏小学）
关键词：概况；理念；目标；策略；成果；感悟
走进学校大门，映入眼帘的是一棵高大的松柏。苍劲、挺拔、四季常青！每每看到这棵树都会让我想起中国古谚《管子》中的一段话：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”作为教师，我肩负着教书育人的使命，承载着每个家庭的希望，就像一个普通的“种树人”。就这样，我在学校这个育人大家园中，也亲手种下了55棵“小青松”，有了一片属于我自己的一亩三分地。期间，我用心灌溉、用爱呵护、用情扶植，努力陪伴着他们长成像我看到的那棵青翠、挺拔的松柏！因为我始终相信“松柏终有参天时”！下面我就来介绍一下我是怎样精心培育这些“小青松”的。
一、“青松”概况
在我的青松乐园里共有55个“青松小公民”。他们有的活泼开朗，有的性格内向，有的能言会道，有的腼腆少语，但他们身上都有一种积极乐观的生活态度和一种难人可贵的共同精神，那就是“坚强、自信、执着、正气”！
二、种树理念
“以爱育爱，幸福播撒”是我的种树理念。本着这样的理念我从安全自护、健康生活、认识学习、思想品行、文明礼仪、劳动创造等方面养成孩子们的好习惯。努力使每一棵“小青松”健康、快乐、茁壮地成长！
三、种树目标
“松柏终有参天时”一直是我追求和奋斗的目标！
为了使我的“小青松”们都有长成参天大树的那一天，为了促进青松乐园里每一个“青松小公民”健康发展和进步，我根据孩子们所处的年龄段，班级所在的年级段及本班学生的特点，制定了小学6年，3个阶段的教育目标：
一、二年级低段时期重点抓“好习惯、早养成”教育。
三、四年级中段时期重点进行“兴趣爱好、自主学习意识与能力和团队意识”培养。
五、六年级高段时期，主要进行学业规划励志和感恩教育。
四、种树策略
（一）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
班主任要像二月的春风一样，手握一把灵巧的“剪刀”，裁出细细的“枝叶”。
1、教学生制定目标。
每年的新学年，我都要教学生制定目标书，埋下希望的种子。当学生偏离目标时，要重读目标书。一学期结束后，我还要和学生一起回顾目标书。
2、与学生一起制定班规。
常言道：“无规矩不成方圆。”我本着“师生共同参与，构建民主性约束机制”的原则，与学生一起讨论，确立了一种行之有效的班规。我们的班规包括对思想、学习、卫生、生活和纪律等方面的要求，还有根据班规附议出来的奖惩条例，真正做到“以人为本，自主管理”，让学生成为班级的小主人。
3、优选并培养班干部。
通过举行人人参与的班委会成员竞职演讲活动，选出自己的得力助手，然后用一星期时间对班委会成员进行培训，合格后上岗“执政”。
4、开展“青松小公民护照”雏鹰争章。
每一位“青松小公民”還拥有一本属于自己的“青松小公民护照”。该护照从安全自护、健康生活、认识学习、思想品行、文明礼仪、劳动创造等六个方面对学生进行评价。每学期学生可根据自己在“青松公民小护照”上的奖章来换取相应的奖励。这项奖励机制大大调动了孩子们的激情，“每日晨读之星”、“阅读之星”、“书写达人”、“文明之星”、“环保小卫士”、“文体之星”、“青松朗读者”……这一系列的评星活动，都能让我班孩子们在其中找准自己的目标和位置，发现自己的闪光点，把自主创造、自我进步的愿望付诸实际行动，极大地获得存在感、成就感！
正是因为我手握这一把把灵动的“剪刀”才能让我把“以爱育爱，幸福播撒”的教育理念贯彻始终，期待小树长成参天之时！
（二）随风潜入夜，润物细无声。
班主任的工作，要像春雨一样，滋润万物又悄无声息。
马克思说：“人创造环境，同样，环境也创造人。”苏霍姆林斯基说：“让每一面墙说话。”
在我们班，班级教室布置坚持“六字”方针：
1、美。美化教室环境，桌椅摆放整齐有序，教室布置有美感。
2、净。垃圾不落地，实行责任包干区，自己管好自己的责任田。
3、敬。教室墙面布置国旗、伟人画像，让人肃然起敬。
4、静。教室布置能给人带来恬淡、沉静之感。
5、简。整体布置简约、简朴，不过与花哨。
6、新。定期动态更新，整体布置的颜色也要随季节而异。
班级教室里还建立了“四角两栏”（“图书角”、“卫生角”、“书法角”、“荣誉角”、“展示栏”、“评星栏”）等特色区域，黑板报每个月都有一个新的主题，从三年级开始就由学生自己排版布置并完成所有绘画和文字书写，每一期我都会为板报小组成员留下他们与自己成果的合影。通过和孩子一起对学习环境的打造来调动孩子学习的积极性，使孩子能在愉悦、舒心、充满正能量的环境中茁壮成长。
（三）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
1、开展丰富多彩的集体活动。
治班过程中，我特别注重开展丰富多彩的班级活动，它不仅能丰富学生生活，促进学生良好个性的形成与发展，增强学生团体意识，还能挖掘学生内在潜能，扩大学生的知识面，使教育呈现“千树万树梨花开”的局面。
“快乐六一”、“才艺大赛”、“青松舞台”、“运动会”、“广播操比赛”、“秋游”都为我班班级文化生活锦上添花！
2、注重个性化发展，呈现自己的特色。
一个优秀的班集体，一定有许多优秀的个人。我抓住每个孩子的闪光点，把它们编入这一本本《成长记录手册》，为孩子保留了年少时最珍贵的回忆和最难得的收获，并时刻激励孩子更好的前进！
（四）家校携手育新苗，守望松柏参天时。
做好家校共育工作，关键在“共”，宗旨在“育”。在教育问题上，家长和老师必须是同一战线，互相支持、互相配合！我充分利用班级QQ群、微信群、班级博客、家访、家长会等多种方式，与家长密切联系，使班级工作有条不紊，达到“家校共育促进成长”。
四、种树成果
通过三年的相处，我们班无论从学习意识、行为习惯还是能力养成等方面都取得了巨大的进步，开始能自主管理班级。孩子们兴趣爱好广泛，思想积极向上，拼搏精神和团队意识更强了。孩子们收获了健康美好的心灵和受益终生的人生态度。
五、种树感悟
“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”治班工作任重而道远，各种方式方法我们都要尽力去尝试。我相信，只要一直有爱在心深处，以爱育爱，就定能育得小树挺且直！祝愿自己在今后的治班过程中，不忘初心，幸福播撒，守望松柏参天时！
参考文献：
[1]《好班主任是这样炼成的——中小学班主任读本》（叶存洪 胡小萍编著）
（作者单位：南昌市松柏小学）