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大学生群体接受过良好的教育，有相对较强的道德认知能力。然而，现实生活中经常出现的情况是，大学生明知如何做才是符合道德标准的、正确的，但却由于各种因素不想不愿不要做，出现了道德知行分离的情况。研究和分析大学生道德知而不行的现象和缘由，对于促使大学生道德知行统一，增强思想政治教育实效性具有十分重要的理论和实践意义。