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本课题组在大学英语教学中对大学一年级学生进行了为期一年的情感策略培训,以激发深层学习动机,提高自信心,培养良好意志和克服不良情绪。结果表明,以上4项内容的情感策略培训确能促进学生认知、情感、技能的协同发展,并逐步增强情感策略意识,有效提高自主学习英语的能力。
大学英语学习者情感策略培训的实证研究
【摘 要】
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本课题组在大学英语教学中对大学一年级学生进行了为期一年的情感策略培训,以激发深层学习动机,提高自信心,培养良好意志和克服不良情绪。结果表明,以上4项内容的情感策略培
【机 构】
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湖南理工学院大学英语部,湘南学院外语系
【出 处】
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解放军外国语学院学报
【发表日期】
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2008年02期
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