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中等职业学校数控技术应用专业主干专业课《数控编程与设备》课既有理论部分的学习，又有实践环节学习，有助于加快培养数控高技能人才的需要。一、一体化教学条件1．师资条件自从2007年以来各中等职业学校骨干教师大多参加过国家级及省级数控培训，培养出一批既有专业理论知识教学能力，又有技能训练教学能力的双师型教师。配课上选用双师型教师担任《数控车床编程与操作技能训练》、《数控铣削编程与操作技能训练》课教学任务。