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物理课堂教学中经常会出现“意外”，有些“意外”是教师精心策划，而有些“意外”则是教师始料不及．本文针对此采取精心策划、灵活调整、滞后评价和抓住契机4个策略将“意外”变成精彩，以此提高对“意外”资源的使用，使课堂活起来，提高课堂效益．
借“意外”之源 活教学之水——浅谈物理课堂处理意外的方法和策略
【摘 要】
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物理课堂教学中经常会出现“意外”，有些“意外”是教师精心策划，而有些“意外”则是教师始料不及．本文针对此采取精心策划、灵活调整、滞后评价和抓住契机4个策略将“意外”变
【机 构】
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嘉兴市桐乡凤鸣高级中学
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2014年3期
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