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深度学习的学习过程是促进式的、层次性的、阶梯式的。以"酸碱盐复习"为例,通过对单元复习和专题复习的课例探索,实现从单元复习到专题复习的螺旋式上升过程,从而促进深度学习真实发生,促进化学学科核心素养的落地。
深度学习视角下单元复习与专题复习的对比研究初探——以“酸碱盐复习”为例
【摘 要】
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深度学习的学习过程是促进式的、层次性的、阶梯式的。以"酸碱盐复习"为例,通过对单元复习和专题复习的课例探索,实现从单元复习到专题复习的螺旋式上升过程,从而促进深度学
【机 构】
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江苏省锡山高级中学实验学校,江阴市教育局,江苏无锡玉祁高级中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2019年01期
【基金项目】
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广东省“十三五”规划《基于中学化学核心概念建构的“OSS”教学研究》阶段性研究成果
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