【摘 要】
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＜正＞编者按:如果说评价最重要的意图不是为了证明,而是为了改进,那么教师评价的价值和意义是什么?这是值得每一位教育工作者深思的问题。从20世纪80年代开始,世界各国对教师评价制度进行了更加广泛而深入的研究和改革,随着教师专业化进程的推进,教师的专业发展问题成为热议的话题,进而推动了一种新型的教师评价制度——
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＜正＞编者按:如果说评价最重要的意图不是为了证明,而是为了改进,那么教师评价的价值和意义是什么?这是值得每一位教育工作者深思的问题。从20世纪80年代开始,世界各国对教师评价制度进行了更加广泛而深入的研究和改革,随着教师专业化进程的推进,教师的专业发展问题成为热议的话题,进而推动了一种新型的教师评价制度——
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