【摘 要】
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教师专业发展水平是衡量教师专业素质的重要指标,是影响教学质量的重要因素。为深入了解河南省农村小学英语教师专业发展现状,该文对112所农村小学进行调查。结果表明农村小
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教师专业发展水平是衡量教师专业素质的重要指标,是影响教学质量的重要因素。为深入了解河南省农村小学英语教师专业发展现状,该文对112所农村小学进行调查。结果表明农村小学英语教师的专业知识储备尚且不足,学科教育理论比较薄弱,同时他们对自身存在的问题有着清醒的认识,对自身专业发展也有着强烈的愿望。通过调查分析,尝试为建立农村小学英语教师专业发展的长效机制提出合理的建议。
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