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摘要:自信是一种积极的心理品质,是人们开拓进取、向上奋进的动力,是一个人取得成功的重要心理素质。高尔基曾说过:“只有满怀信心的人,才能在任何地方都把自信沉浸在生活中,并实现自己的意志”。自信的培养是社会教育、学校教育与家庭教育中一个非常重要的方面。有了自信,儿童的大脑机能在强烈自信的激励驱动下,会焕发出极大的潜能。要培养儿童的自信,就要把心理健康教育贯穿于学校教育、教学中,各科教学、班主任日常管理以及学生的思想品德教育,都要有机地配合,互相渗透,互相促进,形成一个有机的整体。
关键词:儿童 自信 培养
【中图分类号】G621 【文献标识码】B【文章编号】1009-9646(2009)07-0061-02
自信是一种积极的心理品质,是人们开拓进取、向上奋进的动力,是一个人取得成功的重要心理素质。高尔基曾说过:“只有满怀信心的人,才能在任何地方都把自信沉浸在生活中,并实现自己的意志”。自信的培养是社会教育、学校教育与家庭教育中一个非常重要的方面。有了自信,儿童的大脑机能在强烈自信的激励驱动下,会焕发出极大的潜能。要培养儿童的自信,就要把心理健康教育贯穿于学校教育、教学中,各科教学、班主任日常管理以及学生的思想品德教育,都要有机地配合,互相渗透,互相促进,形成一个有机的整体。那么,如何培养儿童的自信呢?
1.及时发现,积极疏导,帮助学生恢复自信
在我代课的班级中,有一位女生经常不能按时完成家庭作业,让老师大为头疼。一天,在上心理课时,我发现她情绪特别低落,就找她谈心,得知她家中父母和爷爷奶奶关系紧张,她经常在吵架和谩骂声中学习,产生了厌学情绪,无法完成作业。在老师的批评和父母的责备声中,她感到了极大的恐惧和压力,她告诉我想离家出走,我对她说:“老师相信你是个好孩子,一定能按时完成作业!”我和她拉钩,她高兴极了,说:“老师,我现在就去补作业”,看着她的背影,我沉思了很久。后来,我和她的父母进行了沟通,她兑现了自己的承诺,再也没有落过一次家庭作业。不久后,她塞给我一张纸条,上面写道:“老师,爸爸、妈妈最近经常表扬我,说我的字写得真漂亮,老师也夸奖了我,我好快乐啊!”。多么震撼的一席话!从这个事例中得出,该学生改掉不完成作业的毛病,是缘于老师及时的表扬和疏导,没有歧视她,而是鼓励她。由于鼓励,激发了她内心的上进心。事实上,几乎所有的儿童都愿意进步,都希望成为好学生、好孩子,关键在于老师、家长要善于发现儿童身上的闪光点,并有意识地激发儿童的进取心。
2.客观评价学习成绩,让学生在健康的竞争中树立自信
现代学生大都是独生子女,在他们眼中什么都应该是自己的,所以在班级进行的活动中,出现了不健康的竞争状况,特别是在考试成绩公布的时候,老师的褒贬让好学生和差学生都有极大的心理压力,会使一部分同学嘲笑、诽谤好学生,甚至因为心理不平衡而对好学生进行排挤和孤立。学生重视成绩是可以理解的,但是不可以心理失衡。儿童的成长过程是一个全面的发展过程,学习成绩不能反映儿童发展的方方面面。所以,教师、家长要培养正确的学习观念,用发展的眼光看待儿童,每个儿童都有自身成长过程,不可能面面俱到,作为教师和家长应该掌握儿童身心发展的规律,按照其规律引导、教育,而不是把大人的意志强加于儿童身上。即使考试失败,教师和家长也应进行客观合理的分析,善于从失败中看到希望,变换角度,给他们以支持和理解,减轻他们由于考试失败而带来的沮丧、懊悔,并引导他们正确看待失败,把失败转化为进一步学习的动力,使他们能很快从失败的不良体验中走出来,培养进一步努力的信心。
3.尊重和信任,是帮助儿童树立自信的基石
在儿童心目中,教师、家长是最具威严的,所以儿童总是把教师、家长提出的要求、期望作为他们行动的准绳。教师、家长对儿童的活动与行为,应从积极方面入手,多表达对他们的信任。特别是在他们有困难、矛盾和困惑时更应该积极引导,并设法创造机会使他们获得成功体验,发现自己的优点和长处。如果老师、家长与儿童的意见不统一时,应在平等的基础上,采用协商的办法,耐心启发,尊重他们的人格,信任他们,满足他们的正当愿望和合理要求,凡是儿童自己的事,老师、家长决不能越俎代庖,而应给予更多的启发性帮助,使儿童有自己独立的生活、学习空间,充分发挥他们的潜能,不断获得成就感,激发起他们努力的信心。
4.勇于面对失败和挫折,鼓励儿童战胜自我
失败是每个人成长过程中不可避免的,也是无法回避的。关键是应如何引导儿童正确面对失败与挫折。在学校里,我们经常可以看到一部分学生上课不敢举手主动回答问题。为什么呢?他们怕出错,怕失败。长期这样,他们会失去许多锻炼自己的机会。因此,我们应教育儿童正视失败,应从失败中吸取教训和经验。使学生认识到:虽然失败了,但已尽力,虽败犹荣,应在今后活动中大胆参与,积极尝试,有一股永不服输的精神。当然,一部分学生由于自身能力欠佳,作为教师、家长应因材施教,可进行特殊训练,给予更多的帮助,尽量使他们能在同学们面前表现成功的一面,使同学们刮目相看,改变一些偏见,从而转变自己的自我认识,提高自我评价,相信我能行。
总之,自信的培养是儿童身心健康发展的一个重要方面,前苏联的苏霍姆林斯基有这样一句话:“教育的核心,就其本质来说,就在于让儿童始终体验到自己的尊严感、自信感,如果儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育就都不能在他们的身上培养出好的品质来。”因此,培养儿童自信是教育事业中不可或缺的一个内容,广大教育工作者应该不断的进行思考与探索。
关键词:儿童 自信 培养
【中图分类号】G621 【文献标识码】B【文章编号】1009-9646(2009)07-0061-02
自信是一种积极的心理品质,是人们开拓进取、向上奋进的动力,是一个人取得成功的重要心理素质。高尔基曾说过:“只有满怀信心的人,才能在任何地方都把自信沉浸在生活中,并实现自己的意志”。自信的培养是社会教育、学校教育与家庭教育中一个非常重要的方面。有了自信,儿童的大脑机能在强烈自信的激励驱动下,会焕发出极大的潜能。要培养儿童的自信,就要把心理健康教育贯穿于学校教育、教学中,各科教学、班主任日常管理以及学生的思想品德教育,都要有机地配合,互相渗透,互相促进,形成一个有机的整体。那么,如何培养儿童的自信呢?
1.及时发现,积极疏导,帮助学生恢复自信
在我代课的班级中,有一位女生经常不能按时完成家庭作业,让老师大为头疼。一天,在上心理课时,我发现她情绪特别低落,就找她谈心,得知她家中父母和爷爷奶奶关系紧张,她经常在吵架和谩骂声中学习,产生了厌学情绪,无法完成作业。在老师的批评和父母的责备声中,她感到了极大的恐惧和压力,她告诉我想离家出走,我对她说:“老师相信你是个好孩子,一定能按时完成作业!”我和她拉钩,她高兴极了,说:“老师,我现在就去补作业”,看着她的背影,我沉思了很久。后来,我和她的父母进行了沟通,她兑现了自己的承诺,再也没有落过一次家庭作业。不久后,她塞给我一张纸条,上面写道:“老师,爸爸、妈妈最近经常表扬我,说我的字写得真漂亮,老师也夸奖了我,我好快乐啊!”。多么震撼的一席话!从这个事例中得出,该学生改掉不完成作业的毛病,是缘于老师及时的表扬和疏导,没有歧视她,而是鼓励她。由于鼓励,激发了她内心的上进心。事实上,几乎所有的儿童都愿意进步,都希望成为好学生、好孩子,关键在于老师、家长要善于发现儿童身上的闪光点,并有意识地激发儿童的进取心。
2.客观评价学习成绩,让学生在健康的竞争中树立自信
现代学生大都是独生子女,在他们眼中什么都应该是自己的,所以在班级进行的活动中,出现了不健康的竞争状况,特别是在考试成绩公布的时候,老师的褒贬让好学生和差学生都有极大的心理压力,会使一部分同学嘲笑、诽谤好学生,甚至因为心理不平衡而对好学生进行排挤和孤立。学生重视成绩是可以理解的,但是不可以心理失衡。儿童的成长过程是一个全面的发展过程,学习成绩不能反映儿童发展的方方面面。所以,教师、家长要培养正确的学习观念,用发展的眼光看待儿童,每个儿童都有自身成长过程,不可能面面俱到,作为教师和家长应该掌握儿童身心发展的规律,按照其规律引导、教育,而不是把大人的意志强加于儿童身上。即使考试失败,教师和家长也应进行客观合理的分析,善于从失败中看到希望,变换角度,给他们以支持和理解,减轻他们由于考试失败而带来的沮丧、懊悔,并引导他们正确看待失败,把失败转化为进一步学习的动力,使他们能很快从失败的不良体验中走出来,培养进一步努力的信心。
3.尊重和信任,是帮助儿童树立自信的基石
在儿童心目中,教师、家长是最具威严的,所以儿童总是把教师、家长提出的要求、期望作为他们行动的准绳。教师、家长对儿童的活动与行为,应从积极方面入手,多表达对他们的信任。特别是在他们有困难、矛盾和困惑时更应该积极引导,并设法创造机会使他们获得成功体验,发现自己的优点和长处。如果老师、家长与儿童的意见不统一时,应在平等的基础上,采用协商的办法,耐心启发,尊重他们的人格,信任他们,满足他们的正当愿望和合理要求,凡是儿童自己的事,老师、家长决不能越俎代庖,而应给予更多的启发性帮助,使儿童有自己独立的生活、学习空间,充分发挥他们的潜能,不断获得成就感,激发起他们努力的信心。
4.勇于面对失败和挫折,鼓励儿童战胜自我
失败是每个人成长过程中不可避免的,也是无法回避的。关键是应如何引导儿童正确面对失败与挫折。在学校里,我们经常可以看到一部分学生上课不敢举手主动回答问题。为什么呢?他们怕出错,怕失败。长期这样,他们会失去许多锻炼自己的机会。因此,我们应教育儿童正视失败,应从失败中吸取教训和经验。使学生认识到:虽然失败了,但已尽力,虽败犹荣,应在今后活动中大胆参与,积极尝试,有一股永不服输的精神。当然,一部分学生由于自身能力欠佳,作为教师、家长应因材施教,可进行特殊训练,给予更多的帮助,尽量使他们能在同学们面前表现成功的一面,使同学们刮目相看,改变一些偏见,从而转变自己的自我认识,提高自我评价,相信我能行。
总之,自信的培养是儿童身心健康发展的一个重要方面,前苏联的苏霍姆林斯基有这样一句话:“教育的核心,就其本质来说,就在于让儿童始终体验到自己的尊严感、自信感,如果儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育就都不能在他们的身上培养出好的品质来。”因此,培养儿童自信是教育事业中不可或缺的一个内容,广大教育工作者应该不断的进行思考与探索。