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依据创造性思维形成过程的有关理论,明晰医学生创造性思维培养的四个阶段,提出针对创造性思维的妨碍因素,注意营造和建立一个宽松的学习环境,优化教学过程,完善教育评价机制,形成科学的整体教育评价观,有利于培养医学人才的创造性思维.
创造性思维方法在医学人才培养中的意义
【摘 要】
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依据创造性思维形成过程的有关理论,明晰医学生创造性思维培养的四个阶段,提出针对创造性思维的妨碍因素,注意营造和建立一个宽松的学习环境,优化教学过程,完善教育评价机制,
【机 构】
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南通大学
【出 处】
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泰州职业技术学院学报
【发表日期】
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2004年5期
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