论文部分内容阅读
因材施教原则和可接受性原则告诉我们，教学只有符合学生的实际情况，从实际出发，才能充分发挥教师的主导作用，并使学生的聪明才智得到充分发挥．尤其是要处理好一般与个别、集体与个人、点与面的关系，正确对待个别差异，因此，教师应当针对学生的个性特点，采取不同的方法，提出不同的要求。
体育教学中的“分类培养、分别指导、分层评价”
【摘 要】
：
因材施教原则和可接受性原则告诉我们，教学只有符合学生的实际情况，从实际出发，才能充分发挥教师的主导作用，并使学生的聪明才智得到充分发挥．尤其是要处理好一般与个别、集体与个
【机 构】
：
山东省诸城市竞技体育运动学校
【出 处】
：
商情
【发表日期】
：
2013年16期
其他文献
在公允价值计量下，资产和负债按照在公平交易中，熟悉情况的交易双方自愿进行资产交换或者债务清偿的金额计量。我国在新准则中对公允价值的应用十分谨慎，其应用必须满足一定的前
随着信息时代的到来，互联网的快速发展，把网络舆情的搜集研判纳入纪检监察的日常工作中,建立“预警通报、联合查处、预防教育”三项机制，显得尤为重要。
高职院校开展教学督导工作，是提高教学水平和教学管理水平，保证教学质量的有效手段。为强化对教学管理和教学活动的质量监控与督导，就必须搞好制度建设制和健全教学质量保障体系
结合对湖南邵阳农村中小学中计算机多媒体辅助教学的实际应用情况的调查结果，阐述了计算机多媒体辅助教学在中小学教学应用中的优势，提出应根据农村地区教育资源和各学科的特点
大型全地面起重机在超高的起升高度下作业时,臂架系统的稳定性成为决定其起吊能力的关键因素,安装偏心调整架及超起装置有助于提升臂架系统的稳定性。为了达到最佳的增幅效果