论文部分内容阅读
摘
基于思维品质培养的语法情境教学实践
【摘 要】
：
摘 要：培养学生的思维品质是目前高中英语课程改革所关注的一个重要方面。本文通过分析现阶段英语语法教学存在的问题，提出课堂角色转变对学生思维品质的培养的重要性，并结合定语从句教学实例，探讨以学生为主体，以情境为推手，以探究为手段，以语用为导向的语法课堂模式对培养学生思维品质的重要意义。 关键词：思维品质;语法情境;学生主体 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992-7711
【出 处】
：
中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
：
2020年36期
其他文献
摘 要：微课是当前随着信息技术发展而生的新式教学辅助工具，其具有内容短小精悍、针对性强等特点，在初中历史课堂教学上也具有极高的运用价值。文章就从激发学生兴趣、加深学生理解、培养自主学习能力和激发创新思维这四个方面着手，探讨了如何在初中历史课堂上运用微课来进一步提升教学有效性的策略。 关键词：微课;初中历史;课堂效率 中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（20
【摘要】体育课准备活动在实际教学工作中发挥着至关重要的作用，它对于提高整体课堂效率具有重要意义，同时也是避免学生发生运动伤害的有效措施。本文从阐述准备活动在实践教学中的意义入手，探讨由重视不足而引发的一些常见问题，并提出几点合理的改革措施，希望对提升小学体育课堂的总体教学质量有所帮助。 【关键词】小学体育教学;课前准备活动;提高有效性;相应措施 【中图分类号】G623.8【文献标识码】A【文章
【摘要】在新冠疫情的影响下，全国一线教师在毫无准备的情况下，临阵磨枪担任主播。特殊时期，非常使命，绝大部分的教师都没有接受过任何培训就匆忙上岗，不用说如何使用软件，更不必说组织课堂的效果了。为此，笔者以《昆虫记》为例探讨在网络课堂中如何组织学生进行文学圈名著阅读，希望它能抛砖引玉，引发教育工作者的共同思考。 【关键词】网络课堂;文学圈名著阅读 【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编
摘 要：以核心素养为切入点的高中政治问题导学法要求教师明确探究的教育教学主线，关注传统教育模式向现代化教育模式的顺利过渡。确保学生能够实现积极主动的探究知识，发展学生的核心素养。对于高中政治课堂教学来说，问题导学法的应用势在必行。教师需要以提升学生的学科综合能力为依据，明确这一学科的教学主题以及改革要求。 关键词：核心素养;高中政治;问题导学法;应用研究 中图分类号：G633.2 文献标识码
【摘要】 城乡经济发展的差距逐步增大，导致城乡教育资源的配置差距也逐步增大。目前农村教育中生源越来越差，这也是导致农村教育落后的重要原因之一。所以，农村小学生的思维能力相对较弱，学生在感知事物、理解数学规律时存在一定的困难，对抽象的数学知识难以理解。对此，创设体验活动，强化学生感知，让学生在课堂中“动”起来，才能真正提升小学数学的教学效果，逐步弥补农村数学教学中存在的不足。本文就小学数学教学中体验
【摘要】 随着我国教育体制改革逐渐完善，本文通过对新高考背景下高中语文课堂中培养学习能力的途径探索进行分析研究，采用现状问题分析、优化对策提出、实际案例列举等方式，将新高考背景下高中语文课堂中学生学习能力提升的方法性、步骤性进行阐明，为相关工作开展奠定坚实基础。 【关键词】 新高考 高中语文 课堂教学 学习能力培养 【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A
【摘要】《普通高中化学课程标准（2020年修订）》明确指出“立德树人”是新课改的核心和根本任务，更加关心学生的学科核心素养的提升和化学学习能力的培养。思维导图是一种科学、高效的学习工具，将其应用于“素养为本”的化学教学中，能够有效提升学生的学习能力，对发展学生的核心素养具有重要意义。本文将从知识网络的构建、教学效率的提高和思维的拓展等方面探讨思维导图在化学教学上的应用价值。 【关键词】化学核心素
【摘要】 班主任工作，是与学生心灵沟通的过程。爱心、耐心和细心是班主任工作的三个原则。班主任做事要尽心尽力，倾注爱心爱学生，真诚相待，耐心、细心教育尤其重要。 【关键词】 爱心 耐心 细心 【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）01-193-02 0 班主任工作，是与学生心灵沟通的过程。爱心、耐心和细心是班主任工作的三个原则。班主任又
【摘要】 随着新课程教学改革理念的不断提出，核心素养的教学理念逐渐深入教师的教学目标当中。在核心素养教学理念的指导下要求教师在教学过程中不仅要帮助学生夯实理论知识，同时还要提高学生的学科能力。就初中数学教学而言，以核心素养培养为教学目标的教学实践能有效的提高学生对数学知识的理解程度，并且能帮助学生掌握更多的数学方法，从而发展学生的数学思维，提高初中数学教学质量。 【关键词】 初中数学 教学方法