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2002年普通高校分专业在各省(区市)录取平均分(上)
【出 处】
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高校招生
【发表日期】
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2003年7期
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面对现在的大班级容量的现实，如何使课堂短短的四 十或四十五分钟达到最高的效率呢？在课堂这个“冲锋陷阵”的主阵 地，教师该怎样做才能达到有效？笔者认为可以从广度（scope）、 密度（density）、速度（speed）这三方面入手。 一、广度（scope） 这里的广度包含两个含义：一是参加课堂实践活动的学生面广；二是课堂实践练习内容所涉及的范围广。 新课程倡导“面对全体学生，全面进行教学”的
一、设计情境，变单调为丰富 初中英语课本的编排是漫画导入，阅读，词汇，然后是语法。如果教师只是按照教材内容的编排，对照书本先讲授某个英语知识的基本结构，然后进行相关的知识训练，就不易调动学生的兴趣，显得单调乏味。教师可设置合适的语言情境，结合学生的实际水平，设计出丰富多彩的活动。 如牛津版英语教材7A Unit 2 grammar主要是学习人称代词的主格和宾格。教师拿出事先准备好几组图片，一组