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有效的课堂教学，离不开有效的课堂提问。课堂提问是教师根据教学的目标和内容，在课堂教学的过程中营造一个比较良好的氛围，精心设计并有计划的提出有针对性的启发性的开放性的问题引发学生的求知欲，培养他们的创新能力和探索能力，这也能生成相关的知识体系，帮助学生全面的提高素质与能力，但是实际的教学课堂中，物理教师经常会出现一些提问上的失误，不注重问题的艺术性和策略性，也就阻碍了学生提高的进程。本文主要就是研究物理课堂中的提问失误现象，并提出一些相关的对策去有效地减少这种失误。