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数学学习对现代社会的发展及其重要，小学数学注重的是对学生的基础知识培养，数学学习兴趣的提高培养，有利于学生的长期教育。对教育而言，兴趣是最好的老师，因此，对小学数学教育中的兴趣培养是当今数学专业学生的重点研究对象。本文根据当前小学教育的现状，对数学教育的教学特点做出分析，从而制定出培养学生学习兴趣的策略。
在新课程标准中对数学教学的要求是，教师需要在日常教学中帮助学生了解和掌握更多的数学思想和学习方法，提高学习主动性和积极性，提高学生的学习效率。在传统数学教学中往往注重的是对数学理论知识的教授，而忽视了对学生数学思想的培养。小学阶段的数学教学应该是由片面的知识点的学习到思想性的过渡。由于现代教育对教学重点的把控不同于传统应试教育，对数学教学中知识点和重点的掌握要求更高，需要学生对数学思想有进一步的了解。
因此在小学数学的教学中，教师应当通过多种教学方式激发学生学习兴趣，使得课堂教学效果得到充分发挥。在对学生的教学中，帮助其开辟更加广泛的学习空间，不仅能够增加学生的学习兴趣，同时也具备深刻的教育意义。从这里可以看出，小学数学教育中的兴趣培养是十分有必要的。
一、小学数学教学现状分析
1.教师角色转变困难
在过去的小学数学教学中，教师是课堂中的主体，学生始终听从教师的一切安排，很难主动参与学习，因此学习效率较低。新课改要求的是学生的地位由被动变为主动，这样一来，教师的心理落差增大，数学教学能力跟不上，教学效率无法提高，而且很难发挥教师的引导作用。
2.传统教育的影响较大
“应试教育”的观念深入人心，传统教学理念对教师和学生而言都存在着较大的影响。在传统的教学模式中，学生是被动的，因此大多数学生缺乏独立思考的能力。新课改虽然要求教师要注重学生的全面发展，鼓励学生积极主动参与课堂教学环境，让学生的主体地位得到充分发挥，但是传统教育教学模式影响深刻，更多的是注重学生学习的最终成绩，并以此为评价标准，许多学生对成绩的看重往往就是在这样一个教学环境中被影响的。
3.教育教学管理模式落后
受传统教学模式的影响，学校之间的竞争较大，教学交流较少，许多问题都得不到实际的解决。许多学校都存在着封闭的教学状态，这种管理系统的落后对小学数学教育教学具有限制性，长此以往，好的管理模式得不到传播，也会随着时代的发展渐渐被抛弃，使得教育发展失去其长久的动力，阻碍社会的进步。小学数学教師授课方式过于古板，与学生互动少，致使教学内容枯燥无味，不具备生动性，在客观上影响了学生的学习。
二、小学数学教学中提高学生学习兴趣的重要性
1.有利于改善当前数学教学的模式
只有改善小学数学教学的学习模式，才能提高对小学数学的重视程度。提高学生学习兴趣意义是为了提高学生的数学学习水平和自身创新能力发展，教师之间应通过学生不同阶段的学习，来树立正确的教学观念，才能更好地在课堂上带动学生学习数学知识，让学生在数学学习中找到乐趣。
2.有利于突出学生在数学学习中的主导地位，培养主动参与学习的意识，激发学生对于学习的求知欲
在提高学生学习兴趣的同时，鼓励学生提高对学习的热情也是重要的，虽然小学数学基础类知识相对比较简单，但提高学生对知识的整体运用能力十分重要。
3.提高学生学习数学的兴趣
有利于学生形成自己的解题思路，对出现的难题也能做到步骤简明得当，这样在考试中可以有效节约时间，帮助学生提高解题效率，有利于学生提高学习成绩。数学兴趣教学以其重要的逻辑意识帮助学生更高效地解决问题，对学生和教师而言都是十分有利的教学方法。
三、小学数学学生学习兴趣的培养策略
1.优化数学教学模式
数学学习对其基础知识的掌握和运用能力有着较高的要求，需要学生循序渐进，不断积累相关知识，加强实践训练，掌握更多的应用能力。需要教师在日常教学活动中对教学内容着重分析，完善教学方法，根据小学学生的学习水平做适当的调整，教师也可以对教学内容进行改革，便于加强学生对难度较大的数学知识的理解。同时加强平时的师生互动，促进学生学习兴趣的提高。尤其是对于学习数学的学生而言，良好的课堂氛围对其自身的学习效率影响较大，因此，教师要想加强对小学数学的学习兴趣培养，拉近师生之间关系则尤为重要。
2.注重师资力量培养
教师的专业水平和业务能力是影响其教学效率的重要原因，因此加强对教师团队、师资力量的建设是非常有必要的。对于数学教学而言，需要教师具备扎实的数学水平，同时课堂氛围的掌控也影响着学生的学习状态，所以教师的专业能力应当不断进步，在教学中营造较为轻松愉快的教学氛围，帮助学生建立学习数学的信心。由于教师的教学状态将时刻影响着学生，因此，需要加强对教师教学能力的培养，引导学生发挥创新意识以及主观能动性，学会举一反三，促进其数学的学习兴趣。
现阶段，小学教育教学发展对于我国教育事业的发展越来越重要，应不断完善数学教学中对学生兴趣的培养，更好更快地发展数学教育，积极了解新时代下学生的学习特点，不断利用教学新模式的发展，鼓励学生进行创新和学习，完善发展数学教学的模式，促进学生的全面发展。
【作者单位：天水市伏羲路逸夫小学甘肃】
在新课程标准中对数学教学的要求是，教师需要在日常教学中帮助学生了解和掌握更多的数学思想和学习方法，提高学习主动性和积极性，提高学生的学习效率。在传统数学教学中往往注重的是对数学理论知识的教授，而忽视了对学生数学思想的培养。小学阶段的数学教学应该是由片面的知识点的学习到思想性的过渡。由于现代教育对教学重点的把控不同于传统应试教育，对数学教学中知识点和重点的掌握要求更高，需要学生对数学思想有进一步的了解。
因此在小学数学的教学中，教师应当通过多种教学方式激发学生学习兴趣，使得课堂教学效果得到充分发挥。在对学生的教学中，帮助其开辟更加广泛的学习空间，不仅能够增加学生的学习兴趣，同时也具备深刻的教育意义。从这里可以看出，小学数学教育中的兴趣培养是十分有必要的。
一、小学数学教学现状分析
1.教师角色转变困难
在过去的小学数学教学中，教师是课堂中的主体，学生始终听从教师的一切安排，很难主动参与学习，因此学习效率较低。新课改要求的是学生的地位由被动变为主动，这样一来，教师的心理落差增大，数学教学能力跟不上，教学效率无法提高，而且很难发挥教师的引导作用。
2.传统教育的影响较大
“应试教育”的观念深入人心，传统教学理念对教师和学生而言都存在着较大的影响。在传统的教学模式中，学生是被动的，因此大多数学生缺乏独立思考的能力。新课改虽然要求教师要注重学生的全面发展，鼓励学生积极主动参与课堂教学环境，让学生的主体地位得到充分发挥，但是传统教育教学模式影响深刻，更多的是注重学生学习的最终成绩，并以此为评价标准，许多学生对成绩的看重往往就是在这样一个教学环境中被影响的。
3.教育教学管理模式落后
受传统教学模式的影响，学校之间的竞争较大，教学交流较少，许多问题都得不到实际的解决。许多学校都存在着封闭的教学状态，这种管理系统的落后对小学数学教育教学具有限制性，长此以往，好的管理模式得不到传播，也会随着时代的发展渐渐被抛弃，使得教育发展失去其长久的动力，阻碍社会的进步。小学数学教師授课方式过于古板，与学生互动少，致使教学内容枯燥无味，不具备生动性，在客观上影响了学生的学习。
二、小学数学教学中提高学生学习兴趣的重要性
1.有利于改善当前数学教学的模式
只有改善小学数学教学的学习模式，才能提高对小学数学的重视程度。提高学生学习兴趣意义是为了提高学生的数学学习水平和自身创新能力发展，教师之间应通过学生不同阶段的学习，来树立正确的教学观念，才能更好地在课堂上带动学生学习数学知识，让学生在数学学习中找到乐趣。
2.有利于突出学生在数学学习中的主导地位，培养主动参与学习的意识，激发学生对于学习的求知欲
在提高学生学习兴趣的同时，鼓励学生提高对学习的热情也是重要的，虽然小学数学基础类知识相对比较简单，但提高学生对知识的整体运用能力十分重要。
3.提高学生学习数学的兴趣
有利于学生形成自己的解题思路，对出现的难题也能做到步骤简明得当，这样在考试中可以有效节约时间，帮助学生提高解题效率，有利于学生提高学习成绩。数学兴趣教学以其重要的逻辑意识帮助学生更高效地解决问题，对学生和教师而言都是十分有利的教学方法。
三、小学数学学生学习兴趣的培养策略
1.优化数学教学模式
数学学习对其基础知识的掌握和运用能力有着较高的要求，需要学生循序渐进，不断积累相关知识，加强实践训练，掌握更多的应用能力。需要教师在日常教学活动中对教学内容着重分析，完善教学方法，根据小学学生的学习水平做适当的调整，教师也可以对教学内容进行改革，便于加强学生对难度较大的数学知识的理解。同时加强平时的师生互动，促进学生学习兴趣的提高。尤其是对于学习数学的学生而言，良好的课堂氛围对其自身的学习效率影响较大，因此，教师要想加强对小学数学的学习兴趣培养，拉近师生之间关系则尤为重要。
2.注重师资力量培养
教师的专业水平和业务能力是影响其教学效率的重要原因，因此加强对教师团队、师资力量的建设是非常有必要的。对于数学教学而言，需要教师具备扎实的数学水平，同时课堂氛围的掌控也影响着学生的学习状态，所以教师的专业能力应当不断进步，在教学中营造较为轻松愉快的教学氛围，帮助学生建立学习数学的信心。由于教师的教学状态将时刻影响着学生，因此，需要加强对教师教学能力的培养，引导学生发挥创新意识以及主观能动性，学会举一反三，促进其数学的学习兴趣。
现阶段，小学教育教学发展对于我国教育事业的发展越来越重要，应不断完善数学教学中对学生兴趣的培养，更好更快地发展数学教育，积极了解新时代下学生的学习特点，不断利用教学新模式的发展，鼓励学生进行创新和学习，完善发展数学教学的模式，促进学生的全面发展。
【作者单位：天水市伏羲路逸夫小学甘肃】