摘 要： 自主创业是21世纪很多大学毕业生不得不面临的必然选择，但是很多大学生没有创业意识，更没有创业能力。本文首先简要分析大学生自主创业的必要性和紧迫性，继而论述农村教育的落后性和发展农村教育的必要性，最后分析创办“阳光教育”的创业实践，呼吁大学生及社会其他各界人士重视山区农村孩子文化教育与素质教育。
　　关键词： 自主创业 农村教育 特色办学
　　一、大学生自主创业的必要性和紧迫性
　　我们认为大学生自主创业的必要性和紧迫性主要存在于以下三个方面：一是党和政府的要求。早在1999年，江泽民同志就深刻阐述了进行创业教育的必要性和重要性。胡锦涛同志在党的“十七大”中将创业问题并列于就业问题。2013年习近平总书记指出全社会都应当高度重视和全力支持大学生创新创业。二是社会稳定的需要。据统计，2015年全国大学生有4018.1万，毕业生749万人，比2014年再增加22万人。大学生就业面临日益严峻的挑战，成为影响社会稳定的不可忽视的因素。三是高校健康发展的必然。随着高校扩招的大力推进，高校应届毕业生和往届未就业毕业生人数越来越多，高校只有改变原有的“适应性”就业教育思维模式，树立创业教育新理念，激励高校毕业生成为工作岗位的创造者，才能有效解决大量毕业生的就业问题，继而反过来促进中国现阶段高校扩招的继续健康发展，推动中国高等教育精英化向大众化顺利迈进。
　　二、发展农村教育的必要性
　　中国教育事业在日益发展，但纵观整个贫困山区的教育事业，仍然存在诸多问题，例如，起点低、基础弱、投入不足、机制不完善、教师队伍不稳定、教学方式陈旧单一、学生流失严重等。偏远山区由于地域、经济、生产条件及传统观念等原因，同国家教育整体发展水平相比，仍然相当落后，教育问题严重制约了农村经济发展，成为妨碍新农村建设的一个突出问题，文盲和半文盲在偏远山区依然占有很大比例。技术和文化是农村发展的根本动力，偏远山区要想脱贫致富，就必须植入文化知识，需要提高整体劳动者的技术能力，大力培养各方面各门类具有一定专门知识和技术手艺的生产者与生产管理者。治穷先治愚，要让所有学龄儿童全部上学接受完整的九年义务教育，全面提高文化教育质量，同时举办多种文化与技术相互融合的道德教育、法制教育和素质教育，提高农村居民对教育战略地位的认识。
　　三、“阳光辅导中心”创业实践
　　在安徽三联学院外语学院各级领导和老师的关心、支持和帮助下，我们有机会创办“阳光辅导中心”，进行创业实践训练。“阳光教育”始终秉持“你给孩子一个选择，我还孩子一个未来”的教学理念，以“扶贫先扶智，教育应当先”为宗旨，以“开创生物园、书画书抄、自订自装、创建自创图书、翻转课堂”为自己的办学特色，紧密地围绕“文化课 特色课，可持续发展 农村地区特色”的内容进行建设，分为成长特训、人格塑造、课外实践、“与子同行”周末之旅四个教学板块，将“多渠道共建 互联网资源”的方式作为农村区域教育与外界共通共融的纽带，有效利用优秀教育资源。
　　“阳光教育”根据学生的实际情况，结合智力与非智力、兴趣爱好、学科漏洞、家庭教育环境等因素，对每一位学生进行全方位分析和精准定位，归纳出影响学生成绩提高的各方面因素，有针对性地为每个学生量身制订个性化的教学辅导方案。小班授课和家教辅导两种形式皆可，这样可以弥补农村孩子学习没人管没人问，以及传统大班授课优等生吃不饱、后进生消化不了的现象，同时对农村学生进行有针对性的心理调节和心理辅导，使他们在现有的环境下能够尽可能地享有先进的优秀资源，安心有效地学习。从2015年创办以来，“阳光教育”运行良好，事实证明，教学效果非常显著。虽然问题还有很多，但是在未来的发展中我们将扬长避短，好好钻研，争取做大做强。
　　四、结语
　　在经济全球化的发展浪潮中，文化和教育朝着全球化的发展方向迈进。中国贫穷山区教育的发展需要得到社会各界人士的关心和帮助，我们以补习教育为主题创办一家培训机构，既是一个很好的商机，又是一个参与国家现代化建设的好机会。在当地政府的大力支持下，我们时刻将教书育人、做好良心教育放在团队目标的首要位置；一心一意为农村孩子们的学习谋发展，进一步让团队突破平庸，成就非凡；破茧成蝶，轻舞飞扬。我们来自农村，我们希望用正确的知识和先进的方法让家乡的孩子学到更多的知识，走出农村，走入社会，走向世界。
　　参考文献：
　　[1]董云飞，郑丽波.培养大学生创新创业能力的策略思考[J].黑龙江社会科学，2014（9）.
　　[2]石朋飞.内涵式发展视域下大学生创新创业教育的探索与实践[J].实验技术与管理，2016（9）.