【摘 要】
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新课程时代,教学理念的更新日新月异,教学流派的呈现令人应接不暇。笔者以为,无论教学方法更新得多快,都离不开师生角色的合理定位。有的教师方法学了很多套,但总是觉得教学效率不
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新课程时代,教学理念的更新日新月异,教学流派的呈现令人应接不暇。笔者以为,无论教学方法更新得多快,都离不开师生角色的合理定位。有的教师方法学了很多套,但总是觉得教学效率不高,学生学得苦,教师教得累,原因就在于师生关系没有把握好,教师还是将自己定位于“教学的执行官”而忽视了学生的需求与期待。
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