论文部分内容阅读
本文探讨了学校内聚力形成的主要因素,认为校长是其往动机、健全的交往心理以及交往艺术都会对内聚力的形成产生影响,而在校长与学校群体或个体成员交往过程中,偏见和人情因素是干扰的两个主要因素.
试论校长的人际交往与学校内聚力的形成
【摘 要】
：
本文探讨了学校内聚力形成的主要因素,认为校长是其往动机、健全的交往心理以及交往艺术都会对内聚力的形成产生影响,而在校长与学校群体或个体成员交往过程中,偏见和人情因
【机 构】
：
江西教育学院,遂川雩田中学,新余高专
【出 处】
：
赣南师范学院学报
【发表日期】
：
2001年1期
其他文献
从胡萝卜‘新黑田五寸’品种的高世代自交系中发现了能稳定遗传的黄色突变体。遗传分析证明该黄色突变性状为单基因隐性遗传，绿色对黄色为完全显性。黄色突变体叶片中叶绿素含
‘重阳红'桃为昌黎县两山乡大久保桃园中的一个自然变异株,普遍认为是由‘大久保'桃(Prunus persica)变异而成,但缺乏直接证据.重阳红芽变是1998年在昌黎两山乡重阳
以发芽率、苗长、根长、苗干重、根干重变化为种子萌发和幼苗生长参数,研究苗期紫花苜蓿(Medicago sativa)植株浸提液对不同地区垂穗披碱草(Elymus nutans)种子萌发生长的化感作用。结果表明:地上部浸提液对LS、DX垂穗披碱草种子发芽率具有明显的促进作用,而对GS、KMX、LKZ、LZ地区垂穗披碱草种子发芽率均表现为抑制作用,其中对GS垂穗披碱草种子发芽率的抑制作用最强,在14.