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居里夫人有两个女儿：伊雷娜·居里和艾芙·居里。
居里夫人在培养孩子的过程中，注重孩子的创造力发展，而不是注重死记硬背获得的高分数。在女儿很小的时候，就对她们进行全面的天赋测试、观察和分析，并在笔记本上写着：“伊雷娜在数学上聪颖，艾芙在音乐上早慧。”
女儿上学后，每天放学回家，在家里要进行一小时的智力活动。
当女儿上中学后，居里夫人又让她们每天再补上一节“特殊教育课”——在索尔本实验室里，安排不同的老师分别讲授化学、数学、语言学、历史、雕塑绘画、四门外语和自然科学。而每星期日下午，在巴黎市理化学校里，她自己教女儿物理学。
经过两年的“特殊教育课”以后，居里夫人发现伊雷娜性格沉静、朴实、专注，比较适合在自然科学方面发展，而且伊雷娜也想长大了当个科学家，并研究镭。
而小女儿艾芙却不一样，她心灵活跃，充满幻想，情绪多变。居里夫人先培养她学医，不行。再引导她研究镭，可她不感兴趣，几经波折，居里夫人发现艾芙的天赋在文艺领域。
正是通过这种全方位、多层次的天赋发掘，才让居里夫人的两个女儿找到了彼此努力的方向。
几十年过去以后，居里夫人的大女儿伊雷娜因“新放射性元素的合成”于1939年荣获诺贝尔化学奖，而小女儿艾芙则成为一位杰出的音乐教育家和传记作家。
两个女儿都如此有出息，这是跟居里夫人从小按照她们各自的天分给予不同的培养分不开的。
天下没有两片完全相同的树叶，同时也没有完全相同的两个人，每个孩子的天赋才能都是不一样的。
了解孩子的特长、天赋，才能够对症下药，知道从哪儿开始培养孩子。
孩子的天赋并不是一开始就表现得很充分的，而且孩子也是在不停地变化和发展的，所以，母亲不可能一下子就把握住孩子的天分和特长。在没有确切了解孩子所擅长的方面的时候，只能摸着石头过河，走一步看一步。但是，只要母亲有足够的信心，并且不停地摸索。总会找到孩子发展的方向的。
居里夫人在教育两个女儿时，就是在不停地摸索中完成的。
你想让孩子成为什么样的人，和孩子能够成为什么样的人，这两者往往是不相同的。你不能将你的意志强加给孩子，像居里夫人一样，她没有让艾芙像她一样一定当个科学家。
孩子最终能够成为怎样的人?很大程度上还是要取决于孩子的天赋才能。
所以，发现孩子的真正兴趣所在，对于一个母亲指导孩子走人生之路，是极其重要的。而且这件事也不是一锤定音的，还要在孩子的发展过程中不断观察，不断思考，才能得出正确的结论。
亲子游戏
为孩子在家庭开设活动角。如：探索角、数学角、语言角、艺术角、动手角、角色角等等。在探索角中提供水、磁铁、地球仪、小刀、量杯、沙土、蔬菜、水果、面粉等；在数学角中提供数学玩具、电影票、提供纽扣和数字对应等，让孩子用颜色和花朵配对、用积木堆高；在语言角中提供录音机、说话卡、自制小图书、木偶；在艺术角中，提供音乐、小乐器、棉签、橡皮泥、布条、蜡等；在动手角中收集各种废旧材料、树枝树叶及镜框画、皮带、锤子、锯子等；在角色角中，提供各种面具和服装。以上材料都不必现去买或现收集，只要将孩子的现有玩具分门别类整理出来即可。这也是对孩子进行初步的分类能力的训练。
★星期一：
探索角活动——会变的面粉团。
教孩子将干面粉变成面粉团。鼓励孩子操作，启发孩子在制作中任意添加水或干面粉，并学会用工具和辅料（如小刀、面杖、黄豆、绿豆、芝麻、油葱等），启发孩子用感官感知面粉的特征。
★星期二：
数学角——踩数字。
妈妈将不同颜色、形状的数字卡片散在数学角的四周，给孩子喊出数字，让孩子按妈妈的命令踩数字。
★星期三：
语言角——故事接龙。
妈妈讲一个童话故事，或由孩子自己创作一个童话故事。然后妈妈提问，让孩子大胆运用想象去构思新的情节内容，创编故事的结尾并用语言清楚地表达出来。为了避免孩子感到枯燥，可以运用语言角中的道具，如录音机、说话卡、自制小图书、木偶等来吸引孩子的兴趣。
★星期四：
艺术角——纸浆雕塑。
这是孩子极感兴趣的一种创造性活动，材料是废旧报纸、水、垫板、颜料、毛笔等。妈妈与孩子共同撕纸、浸湿、拌浆糊、造型、上色，一团纸浆经过双手的捏、揉、搓，不一会就变成了各种形状：小皮球、小花猫、花瓶……孩子不仅尝到了成功的喜悦，更重要的是他们的创造力得到了发展。
★星期五：
动手角——制作双色花。
材料是一朵浅色月季花，两个试管、小刀、红墨水、蓝墨水。用小刀把花梗小心地由下向上纵向剖成两半（千万不要折断），然后把花梗的两部分分别插入盛有红、蓝墨水的两个试管中。几小时后，让孩子看花瓣，浅色的花瓣染上了颜色，一朵花上一半变成了红色，一半变成了蓝色，成了双色花。让孩子观察发生的变化，并让孩子尝试解释为什么会发生变化！
★星期六：
角色角——太阳公公发火了。
妈妈只给出题目，让孩子运用角色角中的道具自编自演太阳公公为什么会发火？是怎样发火的？如果孩子邀请妈妈爸爸参加，妈妈爸爸一定要积极配合孩子，将演出进行到底。为了鼓励孩子，还可以帮助孩子在角色角中摆放一些景物或用积木搭建一个背景舞台。
通过一周的活动，逐步发现孩子的游戏兴趣和创造天赋，一定比你自己想当然地为孩子设计才艺培训目标切实得多。家长们不要以为这些活动很费时间，即使你再忙，只要每天晚上挤出半个小时，就能够让你的孩子很开心、很感谢你！
居里夫人在培养孩子的过程中，注重孩子的创造力发展，而不是注重死记硬背获得的高分数。在女儿很小的时候，就对她们进行全面的天赋测试、观察和分析，并在笔记本上写着：“伊雷娜在数学上聪颖，艾芙在音乐上早慧。”
女儿上学后，每天放学回家，在家里要进行一小时的智力活动。
当女儿上中学后，居里夫人又让她们每天再补上一节“特殊教育课”——在索尔本实验室里，安排不同的老师分别讲授化学、数学、语言学、历史、雕塑绘画、四门外语和自然科学。而每星期日下午，在巴黎市理化学校里，她自己教女儿物理学。
经过两年的“特殊教育课”以后，居里夫人发现伊雷娜性格沉静、朴实、专注，比较适合在自然科学方面发展，而且伊雷娜也想长大了当个科学家，并研究镭。
而小女儿艾芙却不一样，她心灵活跃，充满幻想，情绪多变。居里夫人先培养她学医，不行。再引导她研究镭，可她不感兴趣，几经波折，居里夫人发现艾芙的天赋在文艺领域。
正是通过这种全方位、多层次的天赋发掘，才让居里夫人的两个女儿找到了彼此努力的方向。
几十年过去以后，居里夫人的大女儿伊雷娜因“新放射性元素的合成”于1939年荣获诺贝尔化学奖，而小女儿艾芙则成为一位杰出的音乐教育家和传记作家。
两个女儿都如此有出息，这是跟居里夫人从小按照她们各自的天分给予不同的培养分不开的。
天下没有两片完全相同的树叶，同时也没有完全相同的两个人，每个孩子的天赋才能都是不一样的。
了解孩子的特长、天赋，才能够对症下药，知道从哪儿开始培养孩子。
孩子的天赋并不是一开始就表现得很充分的，而且孩子也是在不停地变化和发展的，所以，母亲不可能一下子就把握住孩子的天分和特长。在没有确切了解孩子所擅长的方面的时候，只能摸着石头过河，走一步看一步。但是，只要母亲有足够的信心，并且不停地摸索。总会找到孩子发展的方向的。
居里夫人在教育两个女儿时，就是在不停地摸索中完成的。
你想让孩子成为什么样的人，和孩子能够成为什么样的人，这两者往往是不相同的。你不能将你的意志强加给孩子，像居里夫人一样，她没有让艾芙像她一样一定当个科学家。
孩子最终能够成为怎样的人?很大程度上还是要取决于孩子的天赋才能。
所以，发现孩子的真正兴趣所在，对于一个母亲指导孩子走人生之路，是极其重要的。而且这件事也不是一锤定音的，还要在孩子的发展过程中不断观察，不断思考，才能得出正确的结论。
亲子游戏
为孩子在家庭开设活动角。如：探索角、数学角、语言角、艺术角、动手角、角色角等等。在探索角中提供水、磁铁、地球仪、小刀、量杯、沙土、蔬菜、水果、面粉等；在数学角中提供数学玩具、电影票、提供纽扣和数字对应等，让孩子用颜色和花朵配对、用积木堆高；在语言角中提供录音机、说话卡、自制小图书、木偶；在艺术角中，提供音乐、小乐器、棉签、橡皮泥、布条、蜡等；在动手角中收集各种废旧材料、树枝树叶及镜框画、皮带、锤子、锯子等；在角色角中，提供各种面具和服装。以上材料都不必现去买或现收集，只要将孩子的现有玩具分门别类整理出来即可。这也是对孩子进行初步的分类能力的训练。
★星期一：
探索角活动——会变的面粉团。
教孩子将干面粉变成面粉团。鼓励孩子操作，启发孩子在制作中任意添加水或干面粉，并学会用工具和辅料（如小刀、面杖、黄豆、绿豆、芝麻、油葱等），启发孩子用感官感知面粉的特征。
★星期二：
数学角——踩数字。
妈妈将不同颜色、形状的数字卡片散在数学角的四周，给孩子喊出数字，让孩子按妈妈的命令踩数字。
★星期三：
语言角——故事接龙。
妈妈讲一个童话故事，或由孩子自己创作一个童话故事。然后妈妈提问，让孩子大胆运用想象去构思新的情节内容，创编故事的结尾并用语言清楚地表达出来。为了避免孩子感到枯燥，可以运用语言角中的道具，如录音机、说话卡、自制小图书、木偶等来吸引孩子的兴趣。
★星期四：
艺术角——纸浆雕塑。
这是孩子极感兴趣的一种创造性活动，材料是废旧报纸、水、垫板、颜料、毛笔等。妈妈与孩子共同撕纸、浸湿、拌浆糊、造型、上色，一团纸浆经过双手的捏、揉、搓，不一会就变成了各种形状：小皮球、小花猫、花瓶……孩子不仅尝到了成功的喜悦，更重要的是他们的创造力得到了发展。
★星期五：
动手角——制作双色花。
材料是一朵浅色月季花，两个试管、小刀、红墨水、蓝墨水。用小刀把花梗小心地由下向上纵向剖成两半（千万不要折断），然后把花梗的两部分分别插入盛有红、蓝墨水的两个试管中。几小时后，让孩子看花瓣，浅色的花瓣染上了颜色，一朵花上一半变成了红色，一半变成了蓝色，成了双色花。让孩子观察发生的变化，并让孩子尝试解释为什么会发生变化！
★星期六：
角色角——太阳公公发火了。
妈妈只给出题目，让孩子运用角色角中的道具自编自演太阳公公为什么会发火？是怎样发火的？如果孩子邀请妈妈爸爸参加，妈妈爸爸一定要积极配合孩子，将演出进行到底。为了鼓励孩子，还可以帮助孩子在角色角中摆放一些景物或用积木搭建一个背景舞台。
通过一周的活动，逐步发现孩子的游戏兴趣和创造天赋，一定比你自己想当然地为孩子设计才艺培训目标切实得多。家长们不要以为这些活动很费时间，即使你再忙，只要每天晚上挤出半个小时，就能够让你的孩子很开心、很感谢你！