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摘 要 伴随着新课改的贯彻和落实，素质教育的理念越来越深入人心，在这样的情况下，德育这门课程的重要意义变得越来越明显，需要老师在授课的过程之中，渗透进入更多的德育内容，让学生们的素养实现全方位的提高。基于以上的原因，本文结合笔者多年的工作实践经验，就小学德育管理中渗透中国传统文化进行了分析和思考，并提出了自己的看法和观点，通过与各位进行分享，希望能够给各位带来一些指导和帮助，进而有效的推动我们国家教学水平的提升。
关键词 小学德育管理；中国传统文化；渗透；实践
中图分类号：O552.2，B013 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）31-0029-01
伴随着我们国家文化实力的不断增强，中华优秀传统文化已经成为了弘扬民族精神的一面鲜明旗帜。在这样的情况下，小学老师在进行德育教学的时候，也应该把中华优秀传统文化和德育课程进行深度融合，赋予德育教学以新的时代内涵，让学生们在学习德育知识的过程之中，一方面能够做到对知识灵活掌握，另一方面对中华优秀传统文化也能够理解的更加透彻，更好的做到平衡和兼顾。
一、文化渗透的重要性
在当今的时代下，素质教育的观念越来越深入人心，老师在对学生们进行教育的时候，要对学生们进行全方位的关注，以此来让学生们实现全方位的发展。老师在给学生们进行德育授课的时候，要更多的关注学生们的思想和感情，让学生们在学习德育的过程之中，摆脱传统的机械性学习方式，而是激发学生们的学习兴趣，并在学习德育的过程之中不断增强学生们的自信心，锻炼学生们对德育知识的综合运用能力，并实现人文素养的提升。基于小学生自身所具有的特点，他们的思想还不是十分的健全，人生观十分容易受到外界事物的影响，在这样的情况下，老师在授课的时候如果过分的强调西方的文化，而对中国传统文化视而不见，就会导致学生们对忽视文化的多样性，严重的情况下可能会再各种相互交融的文化之中迷失自我。
二、小学德育管理中渗透中国传统文化的方式
（一）充分将中国传统文化和教科书进行融合
我们国家的优秀传统文化有着极其深刻的内涵，在历史的发展过程之中，形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神和以奋进创新为核心的伟大时代精神，这些品质的养成对于学生们未来学习和生活起着不可替代的关键作用，在这样的情况下，为了能够最大限度的提升学生德育教育工作的质量，老师在日常的授课过程之中，就要给学生们渗透进入更多的德育教育工作，进而增强他们的理解和感悟。基于传统文化自身所具有的特點，只有在对其进行有针对性的引导，才能够让其释放出最强大的生命力和向心力。把中华优秀传统文化同小学德育书目进行深度融合，才能够让学生们对中华优秀传统文化理解的更加彻底。另外，通过运用这样的教学手段，也有助与培养学生们形成良好的生活和道德习惯，使他们的自身修养实现根本性的提升。
（二）在校园中营造出传统文化的氛围
孔子说过：“《诗》，可以兴，可以观，可以群，可以怨……”这句话的具体意思为各种事物能够在潜移默化的形式下对人们产生十分深刻的影响。另外，我们国家伟大的思想家墨子也曾经说过“染于苍则苍，染于黄则黄”。在一定程度上表明了周边的环境会对人们思想品德的塑造和养成带来不可替代的影响作用。基于以上的原因，为了能够让学生们都具备一个良好的品德，给学生们创设一个优秀的校园氛围至关重要。学校一方面可以积极的开展各种各样的德育教学的活动和课程，另一方面还可以定期给学生们举办传统节日的普及和庆祝活动，通过这样的方式，来让学生们的中华优秀传统文化的理解更加透彻，不仅可以让学生们以更加昂扬的姿态进行学习，还可以使他们的民族自豪感实现根本性的提升，对后续开展相关的德育教学也起到了重要的基础作用。
（三）进行经典的背诵活动
一些经典的文学著作在某种程度上可以看成是中华优秀传统文化的凝练和精华，因此，老师要给学生们创设更多的机会，让学生们能够拥有更多的机会去对这些书籍进行阅读。比如，学校要给学生们订阅《三字经》《千字文》《弟子规》等书籍，并让学生们定期对这些书籍进行阅读。为了能够让学生们的学习兴趣变得更加的高涨，老师还可以定期的举行相关的比赛，以此来提升学生们的竞争意识，老师可以对优秀的学生进行奖励，进而使越来越多的学生能够由以往的被动阅读转化为自主阅读，使德育教育工作展现出最强大的生命力和价值。
（四）开展节日活动
利用传统节日来进行德育教育同样也是一项十分重要的措施和步骤。比如，在清明节的时候，老师可以组织学生们去烈士陵园进行扫墓，并组织学生们对革命前辈的英勇事迹进行学习，来提升学生们的家国情怀。在端午节的时候，老师可以让学生们自己创作小诗，来表达对屈原的怀念，并学习他为了国家的命运而甘愿牺牲自我的品质和精神。
三、结束语
总而言之，在小学德育管理的过程之中渗透进入优秀传统文化，不论是对学生们未来的学习还是生活，都可能产生至关重要的影响。因此，老师要对这样的方式给予必要的关注和重视。只有这样，才能够最大限度的提高学生们的综合素养，与新时代素质教育的理念实现完美的契合。
参考文献：
[1]王海娟.小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究[J].中国校外教育，2017（8）：42-43.
[2]李飒.小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究[J].新校园（中旬），2017（12）：5.
[3]王海东，邹秋菊，王海秋.学生德育管理中渗透中国传统文化的实践[J].考试周刊，2018（31）：9.
关键词 小学德育管理；中国传统文化；渗透；实践
中图分类号：O552.2，B013 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）31-0029-01
伴随着我们国家文化实力的不断增强，中华优秀传统文化已经成为了弘扬民族精神的一面鲜明旗帜。在这样的情况下，小学老师在进行德育教学的时候，也应该把中华优秀传统文化和德育课程进行深度融合，赋予德育教学以新的时代内涵，让学生们在学习德育知识的过程之中，一方面能够做到对知识灵活掌握，另一方面对中华优秀传统文化也能够理解的更加透彻，更好的做到平衡和兼顾。
一、文化渗透的重要性
在当今的时代下，素质教育的观念越来越深入人心，老师在对学生们进行教育的时候，要对学生们进行全方位的关注，以此来让学生们实现全方位的发展。老师在给学生们进行德育授课的时候，要更多的关注学生们的思想和感情，让学生们在学习德育的过程之中，摆脱传统的机械性学习方式，而是激发学生们的学习兴趣，并在学习德育的过程之中不断增强学生们的自信心，锻炼学生们对德育知识的综合运用能力，并实现人文素养的提升。基于小学生自身所具有的特点，他们的思想还不是十分的健全，人生观十分容易受到外界事物的影响，在这样的情况下，老师在授课的时候如果过分的强调西方的文化，而对中国传统文化视而不见，就会导致学生们对忽视文化的多样性，严重的情况下可能会再各种相互交融的文化之中迷失自我。
二、小学德育管理中渗透中国传统文化的方式
（一）充分将中国传统文化和教科书进行融合
我们国家的优秀传统文化有着极其深刻的内涵，在历史的发展过程之中，形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神和以奋进创新为核心的伟大时代精神，这些品质的养成对于学生们未来学习和生活起着不可替代的关键作用，在这样的情况下，为了能够最大限度的提升学生德育教育工作的质量，老师在日常的授课过程之中，就要给学生们渗透进入更多的德育教育工作，进而增强他们的理解和感悟。基于传统文化自身所具有的特點，只有在对其进行有针对性的引导，才能够让其释放出最强大的生命力和向心力。把中华优秀传统文化同小学德育书目进行深度融合，才能够让学生们对中华优秀传统文化理解的更加彻底。另外，通过运用这样的教学手段，也有助与培养学生们形成良好的生活和道德习惯，使他们的自身修养实现根本性的提升。
（二）在校园中营造出传统文化的氛围
孔子说过：“《诗》，可以兴，可以观，可以群，可以怨……”这句话的具体意思为各种事物能够在潜移默化的形式下对人们产生十分深刻的影响。另外，我们国家伟大的思想家墨子也曾经说过“染于苍则苍，染于黄则黄”。在一定程度上表明了周边的环境会对人们思想品德的塑造和养成带来不可替代的影响作用。基于以上的原因，为了能够让学生们都具备一个良好的品德，给学生们创设一个优秀的校园氛围至关重要。学校一方面可以积极的开展各种各样的德育教学的活动和课程，另一方面还可以定期给学生们举办传统节日的普及和庆祝活动，通过这样的方式，来让学生们的中华优秀传统文化的理解更加透彻，不仅可以让学生们以更加昂扬的姿态进行学习，还可以使他们的民族自豪感实现根本性的提升，对后续开展相关的德育教学也起到了重要的基础作用。
（三）进行经典的背诵活动
一些经典的文学著作在某种程度上可以看成是中华优秀传统文化的凝练和精华，因此，老师要给学生们创设更多的机会，让学生们能够拥有更多的机会去对这些书籍进行阅读。比如，学校要给学生们订阅《三字经》《千字文》《弟子规》等书籍，并让学生们定期对这些书籍进行阅读。为了能够让学生们的学习兴趣变得更加的高涨，老师还可以定期的举行相关的比赛，以此来提升学生们的竞争意识，老师可以对优秀的学生进行奖励，进而使越来越多的学生能够由以往的被动阅读转化为自主阅读，使德育教育工作展现出最强大的生命力和价值。
（四）开展节日活动
利用传统节日来进行德育教育同样也是一项十分重要的措施和步骤。比如，在清明节的时候，老师可以组织学生们去烈士陵园进行扫墓，并组织学生们对革命前辈的英勇事迹进行学习，来提升学生们的家国情怀。在端午节的时候，老师可以让学生们自己创作小诗，来表达对屈原的怀念，并学习他为了国家的命运而甘愿牺牲自我的品质和精神。
三、结束语
总而言之，在小学德育管理的过程之中渗透进入优秀传统文化，不论是对学生们未来的学习还是生活，都可能产生至关重要的影响。因此，老师要对这样的方式给予必要的关注和重视。只有这样，才能够最大限度的提高学生们的综合素养，与新时代素质教育的理念实现完美的契合。
参考文献：
[1]王海娟.小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究[J].中国校外教育，2017（8）：42-43.
[2]李飒.小学德育管理中渗透中国传统文化的实践研究[J].新校园（中旬），2017（12）：5.
[3]王海东，邹秋菊，王海秋.学生德育管理中渗透中国传统文化的实践[J].考试周刊，2018（31）：9.