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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）07-164-01
摘要 在天气、活动场所及其他条件的影响下，室内体育课程也是小学体育课程的重要组成部分。本文对雾霾天气下低年级室内体育课的组织内容与教学方法进行了分析。
关键词 体育教学 室内体育课 体育技能专项训练 多媒体教学
一、前言
体育课程具有着涉及面广的特点。为了让学生真正掌握体育知识。教师及需要在提升自身文化素养、丰富自身体育理论知识的基础上，借助理想化的教学方法与教学手段将知识内容传授给学生。根据基础教育课程改革的要求，小学体育教师需要在保证教学质量的基础上，完成小学体育教学任务。在日常工作中，他们对每节体育课的学习锻炼时间进行充分利用。针对雾霾、暴雨天气对小学体育教学的影响，教师需要在调动学生参与兴趣的基础上，提升室内体育课程的教学质量。
二、雾霾天气下低年级室内体育课的组织内容
（一）体育锻炼安全知识教育
体育锻炼具有提升学生身体素质，磨练学生精神意志的作用。过量的体育锻炼可能会造成肌肉拉伤及肌肉酸痛等影响。科学的体育锻炼方法的传授，可以被看作是室内体育课的重要教学内容。如根据低年级学生的实际情况，教师在室内体育课堂上可以开展仰卧起坐、跳远、跑步等体育锻炼的方法教学，并要让学生在参与体育锻炼的过程中学会保护自己；除此以外，在体育锻炼安全知识教育实施过程中，教师也可以借助室内体育课程，对运动事故紧急处理方法进行讲述。
（二）室内锻炼
室内锻炼也可以发挥出提升学生身体素质的作用。在雾覆天气、暴雨天气等特殊天气下，教师不仅可以利用室内体育课程讲解体育理论与体育保健知识，也可以借助自编室内操和室内小游戏等活动进行室内锻炼。如在低年级室内体育课程实施过程中，教师可以借助体育游戏调动学生参与室内体育教学的热情。游戏活动具有着娱乐性与竞争性相结合的特点。室内体育游戏在室内体育教学中的应用，可以让学生在了解室内游戏活动的趣味性的基础上，更好地接受室内体育课程，在游戏活动实施过程中，游戏内容不能干扰其他班级的正常学习。在游戏内容方面，教师可以传递橡皮接力赛和夹橡皮接力游戏应用于室内体育课堂教学之中，也可以组织学生开展成语接龙和报数字等游戏；除此以外，教师也可以利用室内体育教学开展眼保健操强化训练。
（三）体育竞赛知识教育
在提升学生身体素质的基础上，帮助学生了解体育综合知识，是基础教育阶段体育教学的主要目标。在室内体育课教学中，教师可以开展体育规则讲解与运动技巧的讲解。针对低年级体育教学的实际情况，教师也可以在室内体育教学中，为学生讲解一些与奥运知识有关的内容。如某学校体育教师在室内体育课程教学中，借助信息技术教学法和知识竞赛等内容，让学生了解到了一些与奥运会有关的知识（如奥林匹克会旗、北京奥运会吉祥物福娃的设计过程及中国体育健儿在都灵冬奥会取得的成就等）。这一教学内容的设置，有助于拓展学生的知识视野，进而为学生的全面发展提供保障。
三、雾霾天气下低年级室内体育课的教学方法
（一）利用现代多媒体教术开展室内体育课教学
学生在体育课堂上更倾向于体育锻炼，在雾霾天气下，为保证室内体育教学的教学效率，教师可以借助多媒体教学及中学生的注意力。视频教学与室内体育教学的结合，是提升室内体育课堂教学效率的有效措施。如在于安全意识培养教学实施过程中，教师及需要利用互联网资源收集一些与课堂教学内容有关的体育安全事故的实例，并借助视频的形式将案例信息展示给学生。根据体育室内教学的实际情况，基于多媒体技术的视频教学的优势主要表现在了以下方面：第一，视频内容具有着直观化的特点，视频资源在体育室内教学中的应用，可以让学生在直观的视觉效应与新鲜的图象的刺激下，体会到教学內容所带来的新鲜不敢进而让学生在有限的课堂教学时间内获取更多的体育知识；第二，视频教学也可以发挥出减轻体育教师的工作量的作用。在多媒体教学实施过程中，教师也需要在发挥学生集体智慧的基础上，对学生的集体主义荣誉感进行强化；除此以外，棋类教学和故事欣赏等教学内容也可以应用于室内体育教学之中。
（二）注重体育技能专项训练
在体育室内教学实施过程中，教师也需要将体育技能专项训练应用于课堂教学之中。一些适用于室外教学的体能练习内容也可以在室内环境中得到应用。如教师可以在要求学生将凳子放在桌子下面以后，组织学生在课桌纵横行间开展队列队形训练。在低年级体育室内教学中，教师也可以利用室内教学，组织学生开展自编徒手操训练。在特殊天气情况下，教师也可以组织学生开展体质健康测试，如身高、体重及肺活量的测量均可以在室内环境下进行。
四、结语
室内体育教学也具有教学手段多样化的特点。在低年级室内体育教学实施过程中，教师需要对学生的实际情况进行充分关注，并要借助多媒体课堂教学及游戏教学等教学形式，调动学生参与室内体育课程的兴趣。利用室内体育课程强化学生的体育安全意识，可以让学生在参与体育运动的过程中更好地保护自己，棋类教学和故事欣赏等教学内容也可以应用于室内体育教学之中。
摘要 在天气、活动场所及其他条件的影响下，室内体育课程也是小学体育课程的重要组成部分。本文对雾霾天气下低年级室内体育课的组织内容与教学方法进行了分析。
关键词 体育教学 室内体育课 体育技能专项训练 多媒体教学
一、前言
体育课程具有着涉及面广的特点。为了让学生真正掌握体育知识。教师及需要在提升自身文化素养、丰富自身体育理论知识的基础上，借助理想化的教学方法与教学手段将知识内容传授给学生。根据基础教育课程改革的要求，小学体育教师需要在保证教学质量的基础上，完成小学体育教学任务。在日常工作中，他们对每节体育课的学习锻炼时间进行充分利用。针对雾霾、暴雨天气对小学体育教学的影响，教师需要在调动学生参与兴趣的基础上，提升室内体育课程的教学质量。
二、雾霾天气下低年级室内体育课的组织内容
（一）体育锻炼安全知识教育
体育锻炼具有提升学生身体素质，磨练学生精神意志的作用。过量的体育锻炼可能会造成肌肉拉伤及肌肉酸痛等影响。科学的体育锻炼方法的传授，可以被看作是室内体育课的重要教学内容。如根据低年级学生的实际情况，教师在室内体育课堂上可以开展仰卧起坐、跳远、跑步等体育锻炼的方法教学，并要让学生在参与体育锻炼的过程中学会保护自己；除此以外，在体育锻炼安全知识教育实施过程中，教师也可以借助室内体育课程，对运动事故紧急处理方法进行讲述。
（二）室内锻炼
室内锻炼也可以发挥出提升学生身体素质的作用。在雾覆天气、暴雨天气等特殊天气下，教师不仅可以利用室内体育课程讲解体育理论与体育保健知识，也可以借助自编室内操和室内小游戏等活动进行室内锻炼。如在低年级室内体育课程实施过程中，教师可以借助体育游戏调动学生参与室内体育教学的热情。游戏活动具有着娱乐性与竞争性相结合的特点。室内体育游戏在室内体育教学中的应用，可以让学生在了解室内游戏活动的趣味性的基础上，更好地接受室内体育课程，在游戏活动实施过程中，游戏内容不能干扰其他班级的正常学习。在游戏内容方面，教师可以传递橡皮接力赛和夹橡皮接力游戏应用于室内体育课堂教学之中，也可以组织学生开展成语接龙和报数字等游戏；除此以外，教师也可以利用室内体育教学开展眼保健操强化训练。
（三）体育竞赛知识教育
在提升学生身体素质的基础上，帮助学生了解体育综合知识，是基础教育阶段体育教学的主要目标。在室内体育课教学中，教师可以开展体育规则讲解与运动技巧的讲解。针对低年级体育教学的实际情况，教师也可以在室内体育教学中，为学生讲解一些与奥运知识有关的内容。如某学校体育教师在室内体育课程教学中，借助信息技术教学法和知识竞赛等内容，让学生了解到了一些与奥运会有关的知识（如奥林匹克会旗、北京奥运会吉祥物福娃的设计过程及中国体育健儿在都灵冬奥会取得的成就等）。这一教学内容的设置，有助于拓展学生的知识视野，进而为学生的全面发展提供保障。
三、雾霾天气下低年级室内体育课的教学方法
（一）利用现代多媒体教术开展室内体育课教学
学生在体育课堂上更倾向于体育锻炼，在雾霾天气下，为保证室内体育教学的教学效率，教师可以借助多媒体教学及中学生的注意力。视频教学与室内体育教学的结合，是提升室内体育课堂教学效率的有效措施。如在于安全意识培养教学实施过程中，教师及需要利用互联网资源收集一些与课堂教学内容有关的体育安全事故的实例，并借助视频的形式将案例信息展示给学生。根据体育室内教学的实际情况，基于多媒体技术的视频教学的优势主要表现在了以下方面：第一，视频内容具有着直观化的特点，视频资源在体育室内教学中的应用，可以让学生在直观的视觉效应与新鲜的图象的刺激下，体会到教学內容所带来的新鲜不敢进而让学生在有限的课堂教学时间内获取更多的体育知识；第二，视频教学也可以发挥出减轻体育教师的工作量的作用。在多媒体教学实施过程中，教师也需要在发挥学生集体智慧的基础上，对学生的集体主义荣誉感进行强化；除此以外，棋类教学和故事欣赏等教学内容也可以应用于室内体育教学之中。
（二）注重体育技能专项训练
在体育室内教学实施过程中，教师也需要将体育技能专项训练应用于课堂教学之中。一些适用于室外教学的体能练习内容也可以在室内环境中得到应用。如教师可以在要求学生将凳子放在桌子下面以后，组织学生在课桌纵横行间开展队列队形训练。在低年级体育室内教学中，教师也可以利用室内教学，组织学生开展自编徒手操训练。在特殊天气情况下，教师也可以组织学生开展体质健康测试，如身高、体重及肺活量的测量均可以在室内环境下进行。
四、结语
室内体育教学也具有教学手段多样化的特点。在低年级室内体育教学实施过程中，教师需要对学生的实际情况进行充分关注，并要借助多媒体课堂教学及游戏教学等教学形式，调动学生参与室内体育课程的兴趣。利用室内体育课程强化学生的体育安全意识，可以让学生在参与体育运动的过程中更好地保护自己，棋类教学和故事欣赏等教学内容也可以应用于室内体育教学之中。