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数学课堂教学活动不是简单地通过教师将知识“复制”给学生的过程，而是通过学生自己的实践，在经历了观察、比较、猜测、推理、验证、交流等一系列的思维活动之后，不断将数学知识进行内化的过程，教师在教学过程发挥了组织者、
激发学生兴趣，点燃学生思维的火花
【摘 要】
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数学课堂教学活动不是简单地通过教师将知识“复制”给学生的过程，而是通过学生自己的实践，在经历了观察、比较、猜测、推理、验证、交流等一系列的思维活动之后，不断将数学知识
【机 构】
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江苏省张家港市乘航小学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2014年4期
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