【摘 要】
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通过对2015-2017年全国71起典型校园欺凌事件的主、客体特征,过程特征和结果特征的分性别统计分析发现:当前我国校园欺凌事件多为同性欺凌;初中阶段为男、女生欺凌的高发阶段
【机 构】
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北京师范大学教育学部; 中国教育科学研究院教育发展与改革研究所;
【基金项目】
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北京市社会科学基金项目“校园欺凌现象治理研究”(17JYA003);北京市教育科学规划项目“北京市中小学生欺凌与暴力防治机制研究”(AACA17015)的阶段性成果之一
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通过对2015-2017年全国71起典型校园欺凌事件的主、客体特征,过程特征和结果特征的分性别统计分析发现:当前我国校园欺凌事件多为同性欺凌;初中阶段为男、女生欺凌的高发阶段;中专院校是女生欺凌的高发地点;性格软弱的男生更容易被欺凌,情感纠纷则是导致女生欺凌的重要原因之一;大部分以女生为参与主体的校园欺凌事件未造成严重后果,致死的欺凌事件多发生在男生之间。对此,应坚持德与法两教并重,加强学校内部安全管理,完善校园欺凌追责和处罚的法律法规,并强化网络舆情监督,多措并举,防止和减少校园欺凌事件的发生。
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