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小学数学“空间与图形”这一部分的教学内容，是以“图形的认识”、“图形与变换”、“图形与位置”、“图形与证明”等四条线索展开，并根据儿童的学习特点，把其内容均衡地安排在三个学段中。如何在原有知识基础上，使学生在第二学段进一步提高对“图形与空间”这一教学内容的感知和理解能力，实现“图形与空间”课程的教学目的，是该课程教学实践活动的关键。因此，在第二学段，必须充分运用各种教具、学具和现代信息技术，创新和改进教学方法。通过实例教学、实践教学、想象教学、生活教学和交流教学等形式，