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地方本科院校向应用本科转型顺应了我国高等教育结构变革的内在要求。在转型发展阶段,地方本科院校相关主体关于教师专业发展的意识、内容和方式等方面存在着许多值得关注的问题。基于13所地方本科院校的实地调研,描绘了所存在的问题,并从对立思维对教师专业发展异化、惯习思维对教师专业发展固化、功利思维对教师专业发展畸变等角度初步分析了转型期地方本科院校教师专业发展所存在问题可能性的原因。