【摘 要】
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培养小学生良好的语文阅读习惯不是一蹴而就的,是一个循序渐进的过程。小学时期,学生的语文阅读基础相对较弱,我们在教学中应该进行必要、合适、科学的引导,并有针对性地设计
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培养小学生良好的语文阅读习惯不是一蹴而就的,是一个循序渐进的过程。小学时期,学生的语文阅读基础相对较弱,我们在教学中应该进行必要、合适、科学的引导,并有针对性地设计和有效地组织,从不同的方位与角度找准培养学生语文阅读习惯的有效切入点,引导学生积极主动地进行阅读,让他们在不断强化的阅读训练与体验中逐步养成良好的阅读习惯。
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