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皮亚杰指出,教学中必须重视学生的动作和活动,只看和听而没有活动的学习,只不过是口头的学习,教师应设置情境,提供材料,让学生操作、实验、观摩、思考,自己认识事物,发现问题,得出答案,而不能被动地听教师讲授,旁观演示.他又指出,在数学教学中忽视动作的作用,而始终停留在语言水平上,那是一种错误,特别是对年幼的学生说,摆弄物体的活动对理解算术和几何关系是必不可少的.