【摘 要】
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"质粒DNA提取"是生物学本科生必修专业课分子生物学实验的基本内容。为提高教学效果,教师以实验现象和结果作为切入点,引导学生解释现象、分析结果,启发学生对实验结果进行分
【基金项目】
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国家自然科学基金面上项目(No.31670975);陕西省高等教育学会2017年度高等教育科学研究项目(XGH17058);2014年度陕西本科高等学校“专业综合改革试点”项目;2017年陕西省高等学校创新创业教育改革试点学院(系)建设项目提供经费支持
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"质粒DNA提取"是生物学本科生必修专业课分子生物学实验的基本内容。为提高教学效果,教师以实验现象和结果作为切入点,引导学生解释现象、分析结果,启发学生对实验结果进行分析与讨论,并对讨论结果进行小结。实践证明,在实验课教学中,启发学生运用理论知识解释实验现象、独立分析实验结果并与其他结果进行比较分析,能够在锻炼与提高学生独立操作技能的同时,最大限度地发挥学生的学习主体作用;把简单的实验学习转变为仔细观察、独立思考、多向思维、发现问题、解决问题、深入学习等基本能力的潜移默化式培养,及日积
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