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摘要：随着社会科技的不断发展，互联网技术逐渐应用于各个领域当中。在现阶段初中心理健康的教学过程中，借助互联网技术能有效提高教学的质量。本文具体从互联网技术在初中心理健康教学课程中的应用进行研究讨论，以探究互联网技术为初中心理健康教学工作带来的积极影响。
关键词：互联网技术;初中;心理健康;应用
在这个网络化信息化的社会中，互联网技术已应用到各个领域当中，并取得了一定的效果。在现阶段的初中心理健康教学中，将互联网技术应用到具体的课程中，能够结合学生的心理健康测评和心理数据分析，通过针对性的教学，不断增强初中心理健康教学的有效性。因而在现阶段的初中心理健康教学工作中，就要求教师能充分意识到互联网技术带来的积极影响，且能够借助互联网技术加强对学生心理健康的测试和学生心理数据的系统分析，有效了解学生的心理健康状况，进而采取针对性的措施，以促进学生的健康发展。
一、加强心理健康测试，掌握学生状况
在现阶段的中学心理健康教学工作开展的过程中，相对于学生和家长来说，还没有充分意识到心理健康科目开课的重要性，进而对心理健康测验持有一定的偏见。而借助普通的问卷调查，难以保障心理健康测试的质量和效果以及学生的隐私。让学生通过计算机借助互联网进行相关的心理健康测验，能够有效减轻学生和家长的抵触心理，有效保障学生的隐私。借助互联网技术，将其收集到的信息进行统一的处理，以确定每一位学生的心理状态，不断提高初中心理健康教育的有效性。例如，在初中心理树立自信心的教学过程中，教师可以借助互联网技术充分掌握学生的心理状态，明确学生在学习过程当中存在的问题，进而在后期的教学过程当中，通过针对性的教学设计，帮助学生突破学习过程当中存在的困难，使得学生能够清晰的认识自我，帮助学生树立正确的学习观念，使得学生珍惜学习的机会，有效培养学生认真勤奋刻苦的学习态度，且能够不断强化学生的求知欲，增强学生学习的自信心[1]。
二、借助互联网生成数据，加强综合测评
在中学这一阶段的学生正处于一个心理和生理都快速发展的时期，在这一阶段的教学过程中，要求教师能充分把握学生的学习心理，有效调整学生的学习状态，以避免学生产生不健康的心理。这就要求教师能及时的掌握学生的心理状况，且能够通过有效的分析，明确学生的心理健康水平，进而在后续教学过程中，通过有效的引导帮助学生克服学习和生活中存在的困难。借助互联网技术，充分利用其综合性，便捷性的特点，加强班级学生心理状况的统计和总结，将学生的心理健康状况，通过图表的形式呈现，进而在实际教学过程当中，能充分了解每一位学生的心理波动情况，并结合相应的数据信息来判定学生的心理健康水平，以全面加强对学生心理健康的分析工作。这要求教师在教学的过程当中能够倾注更多的时间，且能够通过有效的引导，帮助学生养成健康的心理状态，使得学生茁壮成长。如在“情绪的主人”教学中，教师可以通过有效的引导，帮助学生加强对自身的认识，以让学生明确自身的情绪类型，且借助互联网技术结合学生的具体情况，建立相应的数字档案，以明确每一位学生的性格特征。结合学生的情绪类型，合理安排学生的座位，进而有效减少同学之间不必要的摩擦。在教学的过程当中，能够加强对学生情绪上的疏导和排解，使学生学会控制自己的情绪，充分发挥心理健康课程教学的价值。
三、建立电子档案，解决学生心理问题
中学的心理健康教育，并不能局限于一本书和一个学期。在实际教学过程当中，要求教师能够结合相应的教学内容，明确每一位学生不同的心理状况和特点，充分利用互联网技术，为学生建立不同的网络心理档案。通过建立网络信息档案，使得学生和家长对学生自身的心理状况有一个充分的了解。在保护学生个人隐私的情况下，帮助学生克服不良心理，使得学生能够全身心的投入到学习和生活当中，以保证其身心的健康发展。如在正确认识当前各种社会现象的教学过程中，要求教师能通过有效的引导，帮助学生正确认识和看待不同的社会现象，使得学生能够平衡其个人需要，兴趣和人生发展任务之间的关系。帮助学生形成积极向上的人格品格，使学生能够充分的认识自我的价值，以有效预防学生出现反社会的人格和悲观情绪[2]。在实际的教学过程当中，教师可以借助互联网技术帮助学生建立相应的心理健康档案，让学生能充分意识到心理健康教育的重要性，且让学生能自觉的参与到相应的学习环节中，不断纠正自身存在的问题，理性的控制自己的性格，以形成正确的人生观和价值观。而对于学生家长、教师来说，对待有问题的学生，要给予及时的疏导和开解，让学生加强自我调控，有效解决学生的心理问题。
四、结束语
总之，在初中心理健康教學过程中，借助互联网技术能够让教师更好的了解学生的心理状态，借助互联网的优势，加强对学生学习状况，心理状态的管理工作。同时教师还可以借助互联网，通过科学化、现代化的教学手段，分析学生的心理，明确学生心理健康的状态。在后期的教学过程当中，结合相应的教学内容不断加强对学生的心理疏导和教育，以此促进学生身心健康的发展。
参考文献
[1]支彦文.互联网技术在初中心理健康教学课程中的应用[J].启迪与智慧（教育），2017，（10）.
[2]吴晓君.浅析信息技术在初中心理健康教育中的应用[J].学周刊，2016，（19）.
关键词：互联网技术;初中;心理健康;应用
在这个网络化信息化的社会中，互联网技术已应用到各个领域当中，并取得了一定的效果。在现阶段的初中心理健康教学中，将互联网技术应用到具体的课程中，能够结合学生的心理健康测评和心理数据分析，通过针对性的教学，不断增强初中心理健康教学的有效性。因而在现阶段的初中心理健康教学工作中，就要求教师能充分意识到互联网技术带来的积极影响，且能够借助互联网技术加强对学生心理健康的测试和学生心理数据的系统分析，有效了解学生的心理健康状况，进而采取针对性的措施，以促进学生的健康发展。
一、加强心理健康测试，掌握学生状况
在现阶段的中学心理健康教学工作开展的过程中，相对于学生和家长来说，还没有充分意识到心理健康科目开课的重要性，进而对心理健康测验持有一定的偏见。而借助普通的问卷调查，难以保障心理健康测试的质量和效果以及学生的隐私。让学生通过计算机借助互联网进行相关的心理健康测验，能够有效减轻学生和家长的抵触心理，有效保障学生的隐私。借助互联网技术，将其收集到的信息进行统一的处理，以确定每一位学生的心理状态，不断提高初中心理健康教育的有效性。例如，在初中心理树立自信心的教学过程中，教师可以借助互联网技术充分掌握学生的心理状态，明确学生在学习过程当中存在的问题，进而在后期的教学过程当中，通过针对性的教学设计，帮助学生突破学习过程当中存在的困难，使得学生能够清晰的认识自我，帮助学生树立正确的学习观念，使得学生珍惜学习的机会，有效培养学生认真勤奋刻苦的学习态度，且能够不断强化学生的求知欲，增强学生学习的自信心[1]。
二、借助互联网生成数据，加强综合测评
在中学这一阶段的学生正处于一个心理和生理都快速发展的时期，在这一阶段的教学过程中，要求教师能充分把握学生的学习心理，有效调整学生的学习状态，以避免学生产生不健康的心理。这就要求教师能及时的掌握学生的心理状况，且能够通过有效的分析，明确学生的心理健康水平，进而在后续教学过程中，通过有效的引导帮助学生克服学习和生活中存在的困难。借助互联网技术，充分利用其综合性，便捷性的特点，加强班级学生心理状况的统计和总结，将学生的心理健康状况，通过图表的形式呈现，进而在实际教学过程当中，能充分了解每一位学生的心理波动情况，并结合相应的数据信息来判定学生的心理健康水平，以全面加强对学生心理健康的分析工作。这要求教师在教学的过程当中能够倾注更多的时间，且能够通过有效的引导，帮助学生养成健康的心理状态，使得学生茁壮成长。如在“情绪的主人”教学中，教师可以通过有效的引导，帮助学生加强对自身的认识，以让学生明确自身的情绪类型，且借助互联网技术结合学生的具体情况，建立相应的数字档案，以明确每一位学生的性格特征。结合学生的情绪类型，合理安排学生的座位，进而有效减少同学之间不必要的摩擦。在教学的过程当中，能够加强对学生情绪上的疏导和排解，使学生学会控制自己的情绪，充分发挥心理健康课程教学的价值。
三、建立电子档案，解决学生心理问题
中学的心理健康教育，并不能局限于一本书和一个学期。在实际教学过程当中，要求教师能够结合相应的教学内容，明确每一位学生不同的心理状况和特点，充分利用互联网技术，为学生建立不同的网络心理档案。通过建立网络信息档案，使得学生和家长对学生自身的心理状况有一个充分的了解。在保护学生个人隐私的情况下，帮助学生克服不良心理，使得学生能够全身心的投入到学习和生活当中，以保证其身心的健康发展。如在正确认识当前各种社会现象的教学过程中，要求教师能通过有效的引导，帮助学生正确认识和看待不同的社会现象，使得学生能够平衡其个人需要，兴趣和人生发展任务之间的关系。帮助学生形成积极向上的人格品格，使学生能够充分的认识自我的价值，以有效预防学生出现反社会的人格和悲观情绪[2]。在实际的教学过程当中，教师可以借助互联网技术帮助学生建立相应的心理健康档案，让学生能充分意识到心理健康教育的重要性，且让学生能自觉的参与到相应的学习环节中，不断纠正自身存在的问题，理性的控制自己的性格，以形成正确的人生观和价值观。而对于学生家长、教师来说，对待有问题的学生，要给予及时的疏导和开解，让学生加强自我调控，有效解决学生的心理问题。
四、结束语
总之，在初中心理健康教學过程中，借助互联网技术能够让教师更好的了解学生的心理状态，借助互联网的优势，加强对学生学习状况，心理状态的管理工作。同时教师还可以借助互联网，通过科学化、现代化的教学手段，分析学生的心理，明确学生心理健康的状态。在后期的教学过程当中，结合相应的教学内容不断加强对学生的心理疏导和教育，以此促进学生身心健康的发展。
参考文献
[1]支彦文.互联网技术在初中心理健康教学课程中的应用[J].启迪与智慧（教育），2017，（10）.
[2]吴晓君.浅析信息技术在初中心理健康教育中的应用[J].学周刊，2016，（19）.