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幼儿数概念发展的研究主要集中于幼儿对基数和序数的理解。因此,引导幼儿在会数数、会写数的基础上建立自己的数概念,从而运用数学知识解决生活和游戏中的简单问题是幼儿教师应重视的问题。教师要通过设置综合数概念的学习情境和使用生动、有效的语言指导,帮助幼儿直接感知和动手操作来构建自己的数概念。
幼儿数概念的学习特征与指导
【摘 要】
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幼儿数概念发展的研究主要集中于幼儿对基数和序数的理解。因此,引导幼儿在会数数、会写数的基础上建立自己的数概念,从而运用数学知识解决生活和游戏中的简单问题是幼儿教师
【机 构】
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成都师范学院科研处
【出 处】
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教育实践与研究(A)
【发表日期】
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2012年10期
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