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【摘
关注实践操作，让幼儿课程教学游戏化悄然落地
【摘 要】
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【摘 要】 爱玩游戏是每个幼儿与生俱来的天性。在幼儿教育的过程中，促进课程游戏化的转变，能够有效激活幼儿的参与动力，唤醒他们参与教育活动的主动性。为此，教师要善于从课程内容中挖掘出丰富而多元的游戏元素，促进课程内容与游戏的有机统整，以游戏化的组织形式提升幼儿的学习能力。本文提出要强化趣味，激活课程游戏的创生价值;设置专区，提升课程游戏的内在动力;组织活动，启迪课程游戏的思维活力;转变认知，发挥课程
【出 处】
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启迪与智慧·教育版
【发表日期】
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2018年12期
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