从已控制发作的癫痫病例看预后(附100例分析)

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目的

分析临床发作停止已3年以上的癫痫患儿临床特点,以期从另一视角探讨癫痫的预后。

方法

回顾性调查临床发作已停止3年以上的100例患儿的各方面资料。

结果

(1)各型癫痫都有完全控制发作的可能;(2)不同类型癫痫的治疗从用药至发作停止时间有所不同;(3)有神经系统合并症的患儿智力较差;(4)大部分病例经单药治疗可以控制发作;(5)男童临床控制发作所需时间较女童为长。

结论

癫痫的预后与癲痫类型、病因及治疗有关,也可能与性别有关。

其他文献
摘 要:新课改背景下,小学语文教学越来越重视对学生发散性思维的培养。采用发现问题教学法,也就是说在语文教学中引导学生积极发现问题、提出问题并带领学生解决问题。在这一教学过程中,学生逐渐掌握独立思考和分析学习的能力,从而不断提高语文综合能力。  关键词:小学语文;发现问题教学法;教学实践  小学语文教学对于学生的成长来说具有积极的作用,不仅能够教会小学生认字识词,也能锻炼学生发现问题的思维能力。而当