【摘 要】
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教育弱势群体由于可利用社会性资源的相对匮乏,具有较低的心理承受能力,从而影响其获得入学和均等发展的机会.我国教育事业发展极不平衡,教育弱势群体不仅存在,而且数量和规
【机 构】
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阜阳师范学院教育系讲师、教育学硕士
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教育弱势群体由于可利用社会性资源的相对匮乏,具有较低的心理承受能力,从而影响其获得入学和均等发展的机会.我国教育事业发展极不平衡,教育弱势群体不仅存在,而且数量和规模都相当大.通过对教育弱势群体的分类,可以更清楚地认识我国教育弱势群体的状况,从而建立起以政府支持为主的社会支持网络来保障他们有均等的受教育机会,保证教育公平的实现.
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