论文部分内容阅读
语言是表情达意、交流思想的工具，是思想的直接实现，是思维的物质外壳。语言训练必须结合思维训练来进行。思维训练的途径、方式很多。其中，在课堂上教师得体的肢体表演，不乏为训练学生形象思维的一种便捷方式。初中阶段的语文书有不少篇目，在分析时，教师如能从课文的思想内容出发，有意识地从文章的字、词、句中挖掘其中的形象思维因素，运用肢体的动作来辅助演示，可以使学生对话文文字的学习以及课文的理解，提高到一个新的水平。