【摘 要】
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利用博物馆等社会教育资源来开发校本课程时,如果完整迁移纳入学校课程,则会出现"水土不服"的现象。因此,梳理学校在开发博物馆校本课程的过程中需要注意的问题,如强调整体规
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利用博物馆等社会教育资源来开发校本课程时,如果完整迁移纳入学校课程,则会出现"水土不服"的现象。因此,梳理学校在开发博物馆校本课程的过程中需要注意的问题,如强调整体规划,需立足学校课程文化;重组构建,需体现学校课程功能;设计实施,需贴近学生学习实际,尤其是将场馆资源转化为课程资源时。并结合具体案例加以分析,以期对博物馆校本课程开发工作有所裨益。
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