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伴随着新课标改革的推进和实施，高中数学教学新课程标准提出了“高中数学课程对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题、分析和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用”。高中数学教学过程尽量要呈现开放、创新的教学理念，而开放性提问在课堂教学中的融入，有助于调动学生的积极性，激发学生的兴趣。笔者通过对当前高中数学教学现状的分析与研究，并结合高中数学教学的实际，运用开放性问题贯穿其中，以提升教学质量。