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职业教育的称谓之辩,不是简单的称谓和内涵之辩,而是涉及职业教育及其内部层次的定位问题。争论的双方均忽视了一个重要环节,技术与技能关系的错位乃是争论的根源所在。重新审视技术与技能的内涵以及二者的关系,则争论的必要性将不复存在,职业教育定位不清的问题也将得到解决。
职业教育称谓之辩及引申的定位思考
【摘 要】
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职业教育的称谓之辩,不是简单的称谓和内涵之辩,而是涉及职业教育及其内部层次的定位问题。争论的双方均忽视了一个重要环节,技术与技能关系的错位乃是争论的根源所在。重新
【机 构】
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广东农工商职业技术学院职教研究所
【出 处】
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广东农工商职业技术学院学报
【发表日期】
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2015年1期
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