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大数据与智慧课堂的融合描绘着新时代教育的发展图景,也对教师数据素养能力的发展提出了新的挑战.教师应如何应对这一挑战成为诸多研究者关注的问题.文章通过文献分析探讨智慧课堂中的数据流动机制,并分析对应的教师行为,即教师是如何促进数据流动、完成数据闭环.在此基础上,以TPACK发展的五个层次作为教师数据素养框架脉络,由此提出智慧课堂环境下对教师数据素养能力的要求,旨在为教师数据素养的提升提供更加清晰、明确的方向.