俗话说，“一把钥匙开一把锁”。对于特殊的学生就需要用特殊的教育方法因材施教。但不管采用何种方法，有一种力量是离不开的，那就是师爱。而尊重和信任是师爱的基础；表扬和鼓励是师爱的雨露；温暖和体贴是师爱的温床。本文拟结合多年来班主任工作实际，就此谈谈自己的体会。
　　当我看到学生因为屡屡打架脸上新旧交叠的疤痕时，当我在课堂上看到因为整夜上网而痴呆的眼神时，当我看到因为一言不和孩子就冲着他单身母亲大声咆哮时，我常常会发生这样的感叹：现在的孩子真难教。的确如此，现在做一名教师不容易，而做一名在各方面部被认可的好教师更是难上加难。但是为了这份选择，为了这份责任，为了这份使命，我一直在努力着，探索着。
　　
　　尊重和信任是师爱的基础
　　
　　刚参加工作的时候，我对优等生偏爱有加，对学困生不重视，甚至视如瘟神。后来在长期班主任实践中，我发现学困生的情感比优等生更丰富，更细腻。在自卑或桀骜不驯的外表下掩藏着他们敏感而脆弱的神经，他们更需要尊重和信任。说到这里，第一次担任班主任角色的情形又浮现在我的眼前。还记得2002年1月3日，崔校长把我送进初三七班，宣布我是第四任班主任的时候，我的双腿在不停地颤抖，我的心情不是紧张，更不是激动，而是恐惧。因为我面对的是一帮你一眼就能看出特殊又特殊的学生。其中有这么一位学生，因为跟朋友借一辆摩托车去兜风遭到拒绝，竞配了几十把不同型号的摩托车钥匙，每天都会在晚自习后开着不同的摩托车摆酷，直到我和他父母去派出所领他回来。经过教育，他立志要痛改前非。后来班上发生了一起失窍案，私下里他成了大家一致公认的最大怀疑对象。经过对他的观察和了解，我当着全班同学说：“我相信他，这不是他干的。”他的眼眶当时就湿润了，课后他跟我说：“吴老师，就您这一句话，我会一辈子学做好人，做好人一辈子。”直到现在，他说到了，也做到了。我想，“特殊学生”沐浴着这种信任，一定会增强自尊、自爱、自强的心理，树立起克服困难、改正缺点的信心和勇气。
　　
　　表扬和鼓励是师爱的雨露
　　
　　有人作过这样的比喻：孩子的心田是一块奇怪的土地，你如果播下表扬的种子，就会收获他对成功的渴望和信心。现在班里的陈某，尽管已经是初三，但是他的心理年龄以及他所表现出来的言行举止远远不能和他的实际年龄划等号。他好玩好吃好睡觉，在学习上始终没有起色。我接班后，挖掘出他身上的闪光点：他每天都会在第一时间把热乎乎的牛奶送到每个同学的手中。那天在课堂上我结合所学营养物质牛奶时，在班里对他大张旗鼓地进行了表扬，没想到，那节课他听得格外认真，当堂检测的时候不仅做题了，而且还居然全对了。后来，课堂提问的时候我就把简单的问题留给他，他的回答也是对答如流，我的表扬更是及时到位。本学期第一次阶段测试的时候，他的化学成绩竟然是满分，而他自己更是信心倍增。所以这让我坚信：表扬和鼓励在教育过程中起着不容忽视的作用。
　　
　　温暖和体贴是师爱的温床
　　
　　对特殊学生，不能因为他们缺点多就冷淡、疏远他们，要怀着一颗爱心去亲近他们，多给他们一点温暖和体贴。如刚毕业的孔某同学，父母离异后跟着残疾的父亲相依为命，受家庭的影响，他平时学习不太用功，对学习越来越失去兴趣。可是当人们还沉静在春节的欢乐气氛中的时候，他的父亲却在正月初六的的车祸中不幸身亡，这无疑给他更沉重的打击。我知道后，组织全班同学捐款，经学校同意后带着班长和他的几个要好的同学去他老家富安看望他，安慰他，让他感受到集体的温暖、感受到全班师生的爱。后来他把这件事写进作文里，而且写得生动感人。事过以后，他感动地对我说：“吴老师，您这么关心爱护我，我以后一定努力学习来报答您。”说着眼眶里布满了泪水……就这样，在短短的三个月里，他的学习有了飞速的进步，被安丰中学以统招生录取。所以我觉得温暖可以转化一个人的性格，体贴可以给予人无穷的动力。　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在今后的教学生涯中，我将用自己青春和心血，在教育教学的百花园中默默耕耘，历练一双双娇嫩的翅膀，让他(她)们在广阔的天空中自由地飞翔，让星空更加灿烂。