“跑得比兔子还快，走得比乌龟还慢。”一则俗语生动形象地道出了两种动物在运动才能上的巨大差别。兔子——天才的跑步健将，乌龟——天生的行动迟缓者，两者运动天赋的高低是无法相提并论的。然而有好奇者硬是安排两者进行一次赛跑，并且让毫无悬念的比赛结果变得令人大跌眼镜，乌龟居然战胜了兔子，原因是：兔子贪睡、骄傲；乌龟自信、执著，有顽强的毅力。这个构思大胆、新颖的故事，给人一种凡事只要坚持不懈、自信、有毅力就可能获得成功的理念。但在教育实践中还得要注重个体差异、切合实际，制定出能培养综合能力的教育目标。
　　一、正视个体的差异，做到因材施教
　　世界上没有相同的两片树叶，作为个体的人肯定也是各不相同的，受教育的每一个个体都有自己独特的个性特征。每个个体的生活经验、情感态度、思维方式、智力水平肯定不一样，要充分重视受教育者的个体差异，只有充分关注个体差异，才能真正地做到因材施教。
　　在教育实践中，尤其是在对个体艺术素养的培养与教育中，老师和家长要正视个体差异。例如：对一个色盲的孩子尽量避开绘画才能的训练；对一个形象思维极差的孩子，不要要求他成为一个作家而培养挖掘他的写作才能……要切合孩子的兴趣爱好，让受教育者在一点点进步、一次次成功中快活地成长。
　　二、切合实际制定目标
　　“望子成龙、望女成凤”是每个家长对子女最殷切的期望，家长们由于受龟兔赛跑故事的影响，相信只要孩子努力，有顽强毅力、坚持不懈，就会取得成功思想的指导，给子女制定一些不切实际的目标。当然，高远的目标对人生来说是必不可少的，它能激励人们为实现目标而努力奋斗，但是过于高远不切实际的目标，无异于空中楼阁，是不可能实现的。切合实际的目标，应该是通过自身的努力，就能实现的，就像是摘桃子，要通过跳跃或借助梯子攀爬就能摘到的。孩子在追求理想的过程中，能克服一个又一个困难，取得一个又一个的突破，孩子就会享受到奋斗的乐趣、成功的喜悦，就会充满成就感，从而激发起孩子更大的热情，有更大的勇气去面对一个又一个崭新的挑战。
　　三、关注孩子综合能力的培养
　　素质教育的根本目的是提高人的素质，使人得到充分的发展，使受教育者“具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式”“具有社会责任感，努力为人民服务”“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养的环保意识”，把个性发展视为根本，让每一个个性充分发展的人去健康地接受社会的选拔和其他挑战，尊重孩子的发展规律，为每一个个体的发展提供机会，让受教育者健康快乐地成长。人的素质是多元的，要依据个人的素质，改革推行人才培养模式的多样化，尊重学生成长的规律，不违背事物发展的规律。家长、老师要顾及受教育者自身的条件和教育规律，不采取强压政策，避免让孩子陷入机械、重复、毫无乐趣的训练中、题海中，多培养创新精神、实践能力、健康的审美情趣、健康的生活方式。
　　从龟兔赛跑这个故事对教育的启示中，我们懂得对事物的认识一定要从多方面、多角度地进行观察思考，才能获得正确全面的认识，也才能获得教育最重要的指导意义。■
　　（作者单位：江西上饶县茶亭镇湖墩小学）