【摘 要】
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全面质量管理对学科交叉研究生培养机制的构建原则、方法以及形成原理均有重要启示。基于此,可构建起全过程育人、全方位协同、全员参与以及＂PDCA＂循环等四个彼此内容不同又相
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全面质量管理对学科交叉研究生培养机制的构建原则、方法以及形成原理均有重要启示。基于此,可构建起全过程育人、全方位协同、全员参与以及＂PDCA＂循环等四个彼此内容不同又相互交叉联系的机制体系,而且在机制运行过程中,应采取＂整体＂与＂局部＂相兼顾、＂变＂与＂不变＂相依存、＂一＂与＂多＂相循环的执行策略,以期达到提高研究生培养质量的目的。
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