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以“三角函数的概念”教学为例,用教学设计的形式举例说明在高中数学新的课程标准下如何利用数学建模的教学过程启发、引导学生经历建模的全过程,与传统的概念教学做比较,既注重了知识性教学又将理论教学与实践教学有机的结合了起来,力求将高中学生核心素养的培养在课堂教学中落到实处.
例谈如何在数学化的过程中渗透数学建模——以“三角函数的概念”教学为例
【摘 要】
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以“三角函数的概念”教学为例,用教学设计的形式举例说明在高中数学新的课程标准下如何利用数学建模的教学过程启发、引导学生经历建模的全过程,与传统的概念教学做比较,既注重了知识性教学又将理论教学与实践教学有机的结合了起来,力求将高中学生核心素养的培养在课堂教学中落到实处.
【机 构】
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韶关市第一中学
【出 处】
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韶关学院学报
【发表日期】
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2021年6期
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